江苏省泗阳县初中音乐《悠远古风》教案(1)

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1、《悠远古风》第一课时教学目标:1.感受琴歌《阳关三叠》的古朴风格,在领悟的基础上有感情地演唱该作品。了解五声调式的结构及特点。2.领略古代音乐的风格与魅力,对埙、编钟、古琴等古代乐器的形状、演奏方法等有所了解,并能听辩其音色。教学重点:学唱歌曲《阳关三叠》,感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。教学难点:歌曲中附点音符、八度大跳音程、切分节奏的演唱及古代乐器音色的分辨。教学设计思想:本单元以《悠远古风》为题,通过演唱与感受,了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野,增进他们对中国古代音乐文化的热爱之

2、情。本课的教学内容文化底蕴比较浓厚,所学习的内容与学生可能有一定距离,如何引起学生的学习兴趣并引导他们参与教学实践,是教与学能否顺利展开的关键。怎样使学生从不知→知→了解→喜爱,教师需要精心地准备,钻研教材,扩大视野。教学过程一、导入:  看《荆楚雄风》视频,表现中国哪个时代的音乐?你看到哪些乐器?(表现了中国古代音乐,有编钟、编磬、埙、古琴、笛子等)二、欣赏埙《怀古》1、播放影片《埙的介绍》2、欣赏埙独奏《怀古》思考:这首乐曲表现了何种情感及埙的音色特点。(作品抒发了对古代人类生活、劳动的感怀。埙的音色古朴、浑厚、悲凄、

3、沧桑、神秘、哀婉,尤如天籁之音,所以埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果。)三、欣赏编钟《梅花三弄》1、听音乐片段,能说出是我国古代的什么乐器演奏的吗?(编钟)2、请同学说说自己所了解的编钟。3、老师介绍编钟的有关知识(看录象欣赏)4、听赏《梅花三弄》,并说出(1)音乐的节奏、旋律、情绪有何特点?(这首乐曲以平稳的节奏、流畅的旋律,表现了梅花刚健挺拔、不畏严寒的清高形象,表达了对梅花的喜爱之情。)(2)音乐的主题分别出现了几次?分别是由什么乐器演奏的?(曲中描绘梅花的主题反复出现了三次,第一次是由编钟演奏

4、;第二次是由编钟与吹管演奏;第三次是由编钟与弦乐演奏)四、欣赏古琴曲《流水》1、导入:欣赏古琴《流水》影片,2、古琴与古代文人的密切联系从三千年前的西周晚期开始,弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚,琴与文人共呼吸、同命运,同生存、共发展,结下了不解之缘,成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。2、欣赏古琴曲《流水》(1)“知音”的故事你知道最著名的“高山流水”遇知音的故事吗?请同学说说“知音”的故事,再播放《流水》故事(视频):(2)同学朗诵:(3)欣赏古琴演奏大师李祥庭演奏的《流水》并思考:此曲描绘了怎样的音乐形象

5、?从曲中你感受到了什么?  (《流水》以生动的音乐形象,描写壮丽山川,造成呼应效果,在人们耳际泛起滔滔江海的余响,令人欣然回味,抒发了宽广的胸怀和坚定不移的志向。)五、歌曲《阳关三叠》1、简介王维与《阳关三叠》:(可教师用语言导入;也可播放视频介绍)2、配乐朗诵与体会学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》,体会诗歌的依依惜别之情。3、听赏《阳关三叠》,可以教师范唱,也可以听演唱录音。4、视唱与感受学生视唱《阳关三叠》的旋律与歌词,感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。要求:1、)唱准附点音符、八度大跳音程、切分节奏以及十六分音符

6、的时值。2、)准确的表达歌曲的情感。(这首琴歌的音调纯朴而富于激情,原歌曲是五声调式,每段后半部分出现了商、羽调式交替。歌曲前半部是原诗,音乐节奏平稳,速度徐缓,旋律委婉质朴、柔美抒情。后半部是后人加的长短句歌词,八度大跳音程、切分节奏的使用,使音乐起伏跌宕、富于变化,表现了激昂难平的情绪。古朴深沉,略带伤感的旋律,将友人离别是难舍难分之情表现的淋漓尽致。5、欣赏多种形式的《阳关三叠》片段让学生说说你最喜爱哪一种?为什么?哪种更能表现依依惜别之情?(1)改编后的合唱《阳关三叠》(2)》埙独奏 《阳关三叠》(3)古琴独奏《阳

7、关三叠(4)二胡独奏《阳关三叠》6、学生探讨交流7、有感情的演唱《阳关三叠》同学们通过演唱、欣赏《阳关三叠》这首歌曲,了解了作者对友人的依依惜别之情,最后用我们的歌声将作者的情感更好的表达出来。六、课堂测试与评价  听音乐请分辨出乐器的名称:1、编钟    2、磬    3、古琴    4、古筝    5、埙    6、骨笛   七、课堂小结附资料:中国古代乐器分类: 1.我国古代音乐丰富多彩。首先,我们来了解古代的乐器,古代的乐器品种繁多,早在西周时期,就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”,即:金、石、丝、竹、

8、匏、土、革、木。(1)金类:指用金属制成的乐器。如:编钟、方响等。(图)(2)石类:指用石或玉制成的的乐器。如:石磬、编磬等。(图)欣赏片段编馨:编馨是用特殊石头(如玉石)制成的具有若干固定音列的组合馨。它可以发出动听的鸣响,音色浑厚如铜;(图)(3)丝类:指用丝弦来拉响和各种乐器。如:古琴、瑟、筝等。

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