谈算法多样化.doc

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1、谈算法多样化第一，应给学生充分独立思考的时间。鼓励他们独立探讨计算的方法，在此基础上的交流才是有价值的。第二，交流的必要性金额充分性。学生自主地探索运算方法后，必须进行比较充分的交流。学生应学习澄清自己的思路，并运用自己的语言表达思维过程。还应学习倾听他人的方法，从而进行反思，最终选择并逐步掌握适合自己的方法。“蜻蜓点水”或无效的讨论不仅达不到思维碰撞的效果，而且造成有的学生一无所获。第三、教师应注意发挥自己的作用。教师作为交流中的一员，既不能以权威的身份将现成的方法强加给学生，同时，也有权利和义务提供自己认为好的方法。另外，作为引导者，教师应该采取积极的措施交流的有效和深入。

2、第四、防止过度多样化。它的意义是指每一种方法的提出应是学生自己经过了思考，并且确实是解决问题的有效策略，这些方法在数学上必然具有一定的价值，代表了学生对数学不同程度的理解。而不能因为追求多样化而人为造出一些并无本质区别的“方法”。