1、The Object Clause (宾语从句)初三复习课教学设计 ［教学目标］ 1．掌握引导宾语从句的各种连词 2．掌握宾语从句的语序──主句+引导词+主语+谓语 3．掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。 ［教学重点及难点］ 重点：语序和时态呼应 难点：语序和时态呼应 ［教学策略］ 交际教学法→合作教学法→任务型教学法 [教学步骤] Step 1：Warming-up (4mins) Lead the Ss to the review of Obj
2、ect Clause through a daily conversation with the students. 设计理念：通过与学生的口语练习引导学生进入本节课的复习内容宾语从句。 Step 2: Group work (10mins) Ss are required to go over the Object Clause that they have learnt, and summarize some usages of the Object Clause orally. Then,
3、 a summary is completed by all the students. 设计理念：本环节通过学生小组讨论，复习原有的宾语从句的知识，并作归纳，通过学生之间的互动与合作，发挥学生的积极性和创造力，有助于在愉快、轻松的氛围下巩固所学知识。 1. 宾语从句的连接词: ① 连接词that（在口语中和非正式问题中常被省略），引导表示陈述句的宾语从句。 E.g. She said (that) she missed us very much. ② 特殊疑问句由本身的特殊疑问词连接。 E.g.
4、 连接代词 who, whom, whose, what, which… 连接副词 when, where, why, how, how many, how long… ③ 一般疑问句由if/whether 作为连接词连接。 E.g. I don’t know if he will come. 注意：if 和whether 在宾语从句中的用法区别： 一般情况下，if 和whether可以互换，但以下3种情况只能用whether： ①在不定式前：Whether to go there or not
5、hasn't been decided. ②在介词前：It depends on whether it is going to rain. ③与or not连用：They are talking about whether to go there or not. 2.宾语从句的语序： 陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。从句不能含有助动词do, does, did. E.g. I don’t know where he has gone. 3.宾语从句的时态呼应： ①主句谓语是一般现在时或
6、将来时，从句可用各种时态。 ②主句谓语的时态是一般过去时，从句用过去的某个时态。 ③主句谓语的时态是一般过去时，从句是真理时，只用一般现在时。 E.g. Everyone knew that light travels faster than sound. Step 3: Reading (10mins) Ss are divided into groups and asked to read a passage to find out the object clauses. 设计理念：本环节让学
