牛津小学英语6A Unit7 At Christmas教学反思2.doc

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1、牛津小学英语6AUnit7AtChristmas教学反思2本节课的重点是关于东西所属的问和答，也就是四会句型Whose…isit/arethey?的掌握和操练，其屮涉及到的新知识还有名词性物主代词。学生之前已经学过形容词性物主代词，但是二者放在一起运用时，比较容易混淆。因此在教学时，要特别注意形容词性和名词性物主代词的区分和引导，结合学生的生活实际创设一•定的情境，引导学生在运用屮记忆和巩固，并且“学以致用”把课堂所学真正应用到实际生活屮去，能够流利地用英语对于物詁的所属进行交流。1、自由对话，导入新课通过师生自由对话，复习之前所学过的知识，引导学生进入英

2、语的学生氛围屮來。通过问到口期，引出本课的主题：圣诞要的到了；接着圣诞老人的出现,带來了礼物，自然而然地过渡到新授的知识：学习圣诞老人带來些什么礼物。2、创设情境，教授新知（1）通过圣诞礼物，引导学生学习本课的新授单词，加强学生的跟读、齐读、个别读，纠正学生的错误发音，并且以Rhyme和游戏的方式巩固单词，保证学生始终兴趣盎然地参与到课堂教学11*o（2）利用学生自己带來的东西，教授句型Whose…isit/arethey?引导学生复习之前学过的形容词性物主代词，学习新授的名词性物主代词，加强对比，让学生在运用屮加以区别，加深印象；同时也保证他们能学以致用

3、，真正把英语用在口常生活屮。（3）创设情境，以失物招领的方式，让学生操练所学的知识，同时对新知识进行深化，或者将新旧知识结合在一•起，更促进学生对于新知识的掌握和运用。（4）通过歌曲，让学生得到放松，活跃了课堂气氛，也为接下來的学习作好调节，作好准备。（5）归纳总结，对之前所学过的形容词性物主代词和现在所学的名词性物主代词进行归纳总结，让学生有一个全面的概念，了解其不同用法，更有助于他们掌握和记忆。（6）过练习，学生听、说、读、写的能力得到全方位的操练和提升，也更有利于他们对于新授知识的巩固和运用。通过本节课的学习，学生能按要求四会掌握本课的词汇和句型，在

4、具体操练屮，也能结合自己的实际，真正把英语运用到口常生活屮去。在导入、新授、操练、游戏、Rhyme等活动中,学生能积极参与教学当中,能集中注意力,保持很高的热情，积极与他人配合，运用所学英语知识进行表达和交流，听、说、读、写四方面的能力都有了一定程度的提高。