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1、Unit7AtChristmas(牛津英语6A教案) Unit7Athristas(牛津英语6A教案1)第一时一Teahingais：1能听懂，会说，会读单词：aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,airrr,ahairdrer2能听懂会说：This…isfr…harethefr?3了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的明礼仪。二．Teahingepints：本时的教学重点是有关日常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中satebard,alulatr,hair
2、drer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。三．Teahingdiffiulties本时的难点是：This…isfr…harethefr?这组句型，建议教师充分利用信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。四、Teahingpreparatin1．教师准备：1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物2）录音机，磁带3）录音题目讲义2．学生准备：每人一张纸条和一份礼物。五．Teahingpredure：1．
3、aringup：1）师生热情地问候:Hell,hildrenNietseeuHareutda?2）共同演唱前几节学的歌曲。2新呈现：T：Hi，bsandgirlshatfestivalisDe2?Ss:It’shristasDaT:DuliehristasDa?Ss:esT:hildrenliehristasDaveruhh?Ss:BeauseeangetsepresentsT:esi’sfailereverhappnhristasDaLet’saththeartns3新教学：Step1rdsfDailthings1)
4、学生观看录像，初步体会内容。2）教师根据录像内容提问：hatarethepresents?学生指着图片将中涉及的物品找出:A…/…3）根据学生找出的图片，教师进行单词教学：aath,ateapt,aallet,aalulatr,asatebard,ab,airrr,ahairdrer4)教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导alulatr,satebard，hairdrer的发音。在教学satebard,teapt,hairdrer时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。)单词巩固游戏：
5、hatisit?T:IhaveapresentIt’snbignrsallanputsneandardsinithatisit?S1:It’saalletT:anuspellit?S1:es,-A-L-L-E-T,allet然后进行全班的问答。Step2Drills：hisit/arethefr?It’s/Thearefr…1)T:i’sfailhavegtsanpresentsharethefr?2)出示句型，教师带领学生朗读三遍。3）T：harethefr?Let’slistentthetapethenath4)学
6、生听录音，完成匹配题：grandfathergrandtherfathertheriaathalletteapthairdrersatebard)交流答案：T：histheathfr?Ss:It’sfrGrandpaandgrandaT：histhealletfr?Ss:It’sfrgrandaT：histheteaptfr?Ss:It’sfrGrandpaT：histhehairdrerfr?Ss:It’sfrGrandpaandgrandaT：histhesatebardfr?Ss:It’sfri’suandDad
7、T:histhealulatrfr?Ss:It’sfri’suandDad,t6)Ss齐读匹配结果：Theathisfri’sGrandpaandgranda/…Step3nslidatin1T:hristasisingEvernehasapresentfrhisfriendshareugingtsendurpresent?Let’sriteaard2教师指导学生写卡片：Dear…errhristasandHappNeear!Fr:…3学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老
8、人，给学生送礼物：He!He!errhristasandHappNeear!Here’sapresentfr…T:histhispresentfr?Santalause:L!Ss:It’sfr…这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说：h,it’sa…Hbeautiful!Ilieitveruh像这样演示组，逐渐
