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1、Unit7AtChristmas(牛津英语6A教案) Unit7AtChristmas(牛津英语6A教案1) 第一课时 一Teachingaims： 1.能听懂，会说，会读单词：awatch,awallet,ateapot,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer 2.能听懂会说：This…isfrom….Whoaretheyfrom? 3.了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。 二．Teachingkeypoints： 本课时的教学重点是有关日
2、常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中skateboard,calculator,hairdryer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。 三．Teachingdifficulties 本课时的难点是：This…isfrom….Whoaretheyfrom?这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。 四、Teachingpreparation 1．教师准备：1）教学图片，圣诞老人服饰，一个
3、礼物袋，有关日用品的实物 2）录音机，磁带3）录音题目讲义 2．学生准备：每人一张纸条和一份礼物。 五．Teachingprocedure： 1．.Warmingup： 1）师生热情地问候:Hello,children.Nicetoseeyou.Howareyoutoday? 2）共同演唱前几节课学的歌曲。 2.新课呈现： T：Hi，boysandgirls.WhatfestivalisDec.25?Ss:It’sChristmasDay.T:DoyoulikeChristmasDay?Ss:Yes.T:Childre
4、nlikeChristmasDayverymuch.Why?Ss:Becausewecangetsomepresents.T:Yes..Jim’sfamilywereveryhappyonChristmasDay.Let’swatchthecartoons. 3.新课教学： Step1WordsofDailythings 1)学生观看录像，初步体会课文内容。 2）教师根据录像内容提问：Whatarethepresents?学生指着图片将文章中涉及的物品找出来:A…/… 3）根据学生找出的图片，教师进行单词教学：awatch,
5、ateapot,awallet,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer. 4)教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导calculator,skateboard，hairdryer的发音。在教学skateboard,teapot,hairdryer时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。 5)单词巩固游戏：Whatisit?T:Ihaveapresent.It’snobignorsmall.Manputsmoneyandcardsinit.Wh
6、atisit?S1:It’sawallet.T:Canyouspellit?S1:Yes,W-A-L-L-E-T,wallet.然后进行全班的问答。 Step2Drills：Whoisit/aretheyfrom?It’s/Theyarefrom…. 1)T:Jim’sfamilyhavegotsomanypresents.Whoaretheyfrom? 2)出示句型，教师带领学生朗读三遍。 3）T：Whoaretheyfrom?Let’slistentothetapethenmatch. 4)学生听课文录音，完成匹配题：
7、 grandfathergrandmotherfathermotherJim awatchwalletteapothairdryerskateboard 5)交流答案： T：Whoisthewatchfrom?Ss:It’sfromGrandpaandgrandma. T：Whoisthewalletfrom?Ss:It’sfromgrandma. T：Whoistheteapotfrom?Ss:It’sfromGrandpa. T：Whoisthehairdryerfrom?Ss:It’sfromGrandpaandgr
8、an
