6a unit7 at christmas

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1、6AUnit7AtChristmas　　Unit7AtChristmas第一课时　　一、Teachingaims　　1．Awatch,awallet,ateapot,acalculator,askateboard,acomb,a,mirror,ahairdryer　　2．This…isfrom….Whoaretheyfrom?　　3．了解西方国家送礼与受礼的风俗，培养学生良好的文明礼仪。　　二、Teachingkeypoints:　　8个有关日常用品的单词和This…isfrom….Whoaretheyfro

2、m?这两个句型。　　三、Teachingdifficulties　　calculator,skateboard,hairdryer这三个单词较长，发音有一定难度。以及把这三个单词放入句型中的读音。　　四、Teachingpreparation　　1.教师准备：教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物。课件。　　2.学生准备：每人一张纸条和一份礼物。预习单词，查字典，给单词标上音标。　　五、Teachingprocedure:　　step1.Warmingup　　1.singasong“Wewish

3、youamerryChristmas”.　　[设计意图]课前唱欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语状态。　　2.freetalk:　　T:Whatdateisittoday?　　S:It’s…　　T:Doyouknow?Yesterdayismybirthday.:Lookatthiswatch.It’smine.It’sfrommymother.It’smybirthdaypresent..Ithinkyouhavealotofpresents,right?　　Ss:Yes.　　

4、T:great!CanIhavealook?　　Ss:Sure.　　T:Whatanicepen!Whoseisit?Isityours?（教师用手示意）　　S:Yes,itis.　　同法渗透其他名词性物主代词。　　[设计意图]通过教师的生日礼物，巩固旧知，引出新知。必须指出的是本单元的名词性物主代词既是重点，又是难点，学生很难一下子掌握，这里出现一是为了提前渗透，二是为下面的听课文作好准备。　　step2.presentation　　A.单词教学　　1.导入：　　T:Oh,boysandgirls,Chri

5、stmasiscoming.WhatwouldyoulikeasaChristmaspresent?　　S:I”dlike…　　T:Jim’sfamilywereveryhappyonChristmasday.let’swatchthecartoons.　　2.学生观看录象，初步体会课文内容。　　3.教师提问：Whatarethepresents?Let’sopentheboxandhavealook。　　4．学生选择一个盒子，打开一个，教师就教一个单词。awatch,awallet,ateapot,acal

6、culator,askateboard,acomb,a,mirror,ahairdryer　　5．教师或示范朗读，或请学生做小老师，学生跟读单词。教skateboard，teapot，hairdryer时，把单词拆一拆，合一合。　　6．单词巩固一：　　T:guess,Whatisit?It’snotbig.peopleputmoneyandcardsinit.Whatisit?　　S:It’sawallt.　　教师可准备四个猜物谜语。　　7.单词巩固二：　　小组合作学习，学生在小组长的带领下，用最有效的办法记

7、忆单词。　　[设计意图]小组合作学习能发挥优秀学生的长处，兼顾到个别落后学生。为了小组的利益，谁都会积极主动的记忆单词，变“要我学”为“我要学”。　　B.句型教学　　1．T:Jim’sFamilyhavegotsomanypresents.Whoaretheyfrom.?　　教师出示句型，领读三遍。　　2．学生边看课文边听录音，完成表格．（每人一张练习纸）　　　　Jim’sfamily　　present　　from　　Jim　　　　　　Dad　　　　　　Mum