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1、6AUnit7AtChristmas Unit7AtChristmas第一课时 一、Teachingaims 1.Awatch,awallet,ateapot,acalculator,askateboard,acomb,a,mirror,ahairdryer 2.This…isfrom….Whoaretheyfrom? 3.了解西方国家送礼与受礼的风俗,培养学生良好的文明礼仪。 二、Teachingkeypoints: 8个有关日常用品的单词和This…isfrom….Whoaretheyfro
2、m?这两个句型。 三、Teachingdifficulties calculator,skateboard,hairdryer这三个单词较长,发音有一定难度。以及把这三个单词放入句型中的读音。 四、Teachingpreparation 1.教师准备:教学图片,圣诞老人服饰,一个礼物袋,有关日用品的实物。课件。 2.学生准备:每人一张纸条和一份礼物。预习单词,查字典,给单词标上音标。 五、Teachingprocedure: step1.Warmingup 1.singasong“Wewish
3、youamerryChristmas”. [设计意图]课前唱欢快的英语歌曲,既可以调节情绪、活跃气氛,又能使学生快速进入英语状态。 2.freetalk: T:Whatdateisittoday? S:It’s… T:Doyouknow?Yesterdayismybirthday.:Lookatthiswatch.It’smine.It’sfrommymother.It’smybirthdaypresent..Ithinkyouhavealotofpresents,right? Ss:Yes.
4、T:great!CanIhavealook? Ss:Sure. T:Whatanicepen!Whoseisit?Isityours?(教师用手示意) S:Yes,itis. 同法渗透其他名词性物主代词。 [设计意图]通过教师的生日礼物,巩固旧知,引出新知。必须指出的是本单元的名词性物主代词既是重点,又是难点,学生很难一下子掌握,这里出现一是为了提前渗透,二是为下面的听课文作好准备。 step2.presentation A.单词教学 1.导入: T:Oh,boysandgirls,Chri
5、stmasiscoming.WhatwouldyoulikeasaChristmaspresent? S:I”dlike… T:Jim’sfamilywereveryhappyonChristmasday.let’swatchthecartoons. 2.学生观看录象,初步体会课文内容。 3.教师提问:Whatarethepresents?Let’sopentheboxandhavealook。 4.学生选择一个盒子,打开一个,教师就教一个单词。awatch,awallet,ateapot,acal
6、culator,askateboard,acomb,a,mirror,ahairdryer 5.教师或示范朗读,或请学生做小老师,学生跟读单词。教skateboard,teapot,hairdryer时,把单词拆一拆,合一合。 6.单词巩固一: T:guess,Whatisit?It’snotbig.peopleputmoneyandcardsinit.Whatisit? S:It’sawallt. 教师可准备四个猜物谜语。 7.单词巩固二: 小组合作学习,学生在小组长的带领下,用最有效的办法记
7、忆单词。 [设计意图]小组合作学习能发挥优秀学生的长处,兼顾到个别落后学生。为了小组的利益,谁都会积极主动的记忆单词,变“要我学”为“我要学”。 B.句型教学 1.T:Jim’sFamilyhavegotsomanypresents.Whoaretheyfrom.? 教师出示句型,领读三遍。 2.学生边看课文边听录音,完成表格.(每人一张练习纸) Jim’sfamily present from Jim Dad Mum