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1、6AUnit7AtChristmas教案Unit7Athristas6AUnit7AtChristmas教案Unit7Athristas单元分析一单元教材分析本单元围绕的主要话题是“谈论物品的归属”。通过i一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出这样要的学习内容，即名词性物主代词。通过本单元的学习，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词。教师可以结合句型，根据自己的教学风格采取不同的方法引导学生，同时可对学生的语言交际活动做一些策略性的指导，如什么礼物适合送给什么人，西方在送礼和受礼时有什么样的习俗。二单元目标要求1、能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组：anserashers
2、hisineursurs2、能听懂、会说、会读单词：aalulatrabadiarahairdrerairrraalletaseatasatebardsunnateaptgetff3、读日常交际用语ThisneisfrGrandpapenitfre,pleaseharethefr?ThearefrGrandpaandGranda4、会说、会读、会写句型hse…isit/are/the?It’sthe’re/ine/urs/his/hers/urs、了解字母组合在单词中的读音。6、能诵读歌谣shirt’sbla三单元设计意图根据学生的实际设计教学内容，采用适合学生的教学形式，引起
3、学生的共鸣。1通过歌曲的演唱和学习，让学生进一步感受圣诞化，学习圣诞化。2通过展示各种实物的方法，让学生从视觉上认识事物及形容词性物主代词与名词性物主代词，让他们在体验中学会英语。3给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。四单元目标达成分析题：Unit7Athristas（第一时）教学目标：1通过机械操练和有意义操练掌握个单词hers,his,ine,urs,urs和2个句子hse…isit?It’sine/his/hers/…（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个
4、单词和0个左右的习惯用语；）2、通过机械操练和有意义操练使学生知道名词性物主代词和形容词性物主代词的用法和区别。（语法2、知道主要人称代词的区别；）3、通过圣诞互送礼物了解西方人送礼与受礼的风俗。（话题能理解和表达有关下列话题的简单信息）重点与难点：名词性物主代词的用法ine=thing前准备：图卡。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、Greetings二、Presentatin三、Pratieandnslida-tin四、Her1hat’sthatinEnglish?It’sathIt’sineine=thingeg:Theathisine2用同样的方法教授his,he
5、rs,urs3L,thisisbirthdapresent,ateaptIt’sfrther4hat’sthatinEnglish?Great!It’saallet,thsealletisit?h,it’shershat’sinthebx?Guess!L,it’sabhsebisit?It’shishataprettb!1Landread--------ineur-------ursher--------hershis--------his2Latpartandrinpairs1pthenerds2aesedialguesiththedrill“hse…isit?”It’saa
6、th(Learntherd“ath”and“ine”)aesentenes:①Thealaisine②Thetisine③TheDisineHnie!Hlvel!Saliethis:①penisfrfather②atisfrunleIt’sapurse(Learntherd“allet”andaephrases)It’s…’s(Learntherd“hers”andaesentenes)Isitab?Isitaallet?(Learntherd“b”)It’sineIt’s…’sReadtherdsandaesentenes:eg:ThebisineThealletisursT
7、hebishisTheteaptishersAtinpairs①hsebisit?It’sine②hseagazineisit?It’sine③hseDsarethe?Thearehers通过真实的情境呈现inehis,hers,urs把名词性物主代词放在一起练习使学生有整体感，并通过对话练习使学生熟练运用名词性物主代词题：Unit7Athristas(第二时)教学目标：1通过学生在真实的情境中的运用使学生四会个单词ine,hers,his,urs,urs。（词汇1、学习有关本级话题范围的6
