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1、6AUnit7AtChristmasUnit7Athristas第一时一、Teahingais1．Aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer2．This…isfr…harethe6AUnit7AtChristmasUnit7Athristas第一时一、Teahingais1．Aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer2．This…isfr…harethe6AUnit7AtChristmasUnit7Athrista
2、s第一时一、Teahingais1．Aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer2．This…isfr…harethe6AUnit7AtChristmasUnit7Athristas第一时一、Teahingais1．Aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer2．This…isfr…harethe6AUnit7AtChristmasUnit7Athristas第一时一、Teahingais1．Aath,aallet,a
3、teapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer2．This…isfr…harethefr?3．了解西方国家送礼与受礼的风俗，培养学生良好的明礼仪。二、Teahingepints:8个有关日常用品的单词和This…isfr…harethefr?这两个句型。三、Teahingdiffiultiesalulatr,satebard,hairdrer这三个单词较长，发音有一定难度。以及把这三个单词放入句型中的读音。四、Teahingpreparatin1教师准备：教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物。。2学
4、生准备：每人一张纸条和一份礼物。预习单词，查字典，给单词标上音标。五、Teahingpredure:step1aringup1singasng“eishuaerrhristas”[设计意图]前唱欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语状态。2freetal:T:hatdateisittda?S:It’s…T:Dun?esterdaisbirthda:LatthisathIt’sineIt’sfrtherIt’sbirthdapresentIthinuhavealtfpresents,right?Ss:esT:great!anIhav
5、eal?Ss:SureT:hataniepen!hseisit?Isiturs?（教师用手示意）S:es,itis同法渗透其他名词性物主代词。[设计意图]通过教师的生日礼物，巩固旧知，引出新知。必须指出的是本单元的名词性物主代词既是重点，又是难点，学生很难一下子掌握，这里出现一是为了提前渗透，二是为下面的听作好准备。step2presentatinA单词教学1导入：T:h,bsandgirls,hristasisinghatuldulieasahristaspresent?S:I”dlie…T:i’sfailereverhappnhristasdalet’
6、saththeartns2学生观看录象，初步体会内容。3教师提问：hatarethepresents?Let’spenthebxandhaveal。4．学生选择一个盒子，打开一个，教师就教一个单词。aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,a,irrr,ahairdrer．教师或示范朗读，或请学生做小老师，学生跟读单词。教satebard，teapt，hairdrer时，把单词拆一拆，合一合。6．单词巩固一：T:guess,hatisit?It’sntbigpepleputneandardsinithatisit?S
7、:It’saallt教师可准备四个猜物谜语。7单词巩固二：小组合作学习，学生在小组长的带领下，用最有效的办法记忆单词。[设计意图]小组合作学习能发挥优秀学生的长处，兼顾到个别落后学生。为了小组的利益，谁都会积极主动的记忆单词，变“要我学”为“我要学”。B句型教学1．T:i’sFailhavegtsanpresentsharethefr?教师出示句型，领读三遍。2．学生边看边听录音，完成表格．（每人一张练习纸）i’sfailpresentfriDaduGrandpaGranda3师生用hatpresentdseiet?This…isfr…harethefr?
8、这两个句型交流答案。如histheathfr?It’sfrgran
