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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit7AtChristmas(牛津英语6A教案)团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 Unit7Atchristmas第一课时一Teachingaims：1.能听懂，会说，会读单词：awatch,awallet,ateapot,acalculat
2、or,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer2.能听懂会说：This…isfrom….whoaretheyfrom?3.了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。二．Teachingkeypoints：本课时的教学重点是有关日常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中skateboard,calculator,hairdryer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。三．Teachingdifficulties本课时的难点是：This…isfrom….whoaretheyfrom?这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，
3、在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。四、Teachingpreparation1．教师准备：1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物2）录音机，磁带3）录音题目讲义2．学生准备：每人一张纸条和一份礼物。五．Teachingprocedure：1．.warmingup：1）师生热情地问候:Hello,children.Nicetoseeyou.Howareyoutoday?2）共同演唱前几节课学的歌曲。2.新课呈现：T：Hi，boysandgirls.whatfestivalisDec.25?
4、Ss:It’schristmasDay.T:DoyoulikechristmasDay?Ss:yes.T:childrenlikechristmasDayverymuch.why?Ss:Becausewecangetsomepresents.T:yes..jim’sfamilywereveryhappyonchristmasDay.Let’swatchthecartoons.3.新课教学：Step1 wordsofDailythings1)学生观看录像，初步体会课文内容。2）教师根据录像内容提问：whatarethepresents?学生指着图片将中涉及的物品找出来:A…/…3）根据学
5、生找出的图片，教师进行单词教学：awatch,ateapot,awallet,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer.4)教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导calculator,skateboard，hairdryer的发音。在教学skateboard,teapot,hairdryer时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。5)单词巩固游戏：whatisit?T:Ihaveapresent.It’snobignorsmall.manputsmoneyandcardsinit.whatisit?
6、 S1:It’sawallet.T:canyouspellit?S1:yes,w-A-L-L-E-T,wallet.然后进行全班的问答。Step2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 Drills：whoisit/aretheyfrom?It’s/Theyarefrom….1)T:jim’sfamilyhavegotsomanypresents.whoa
7、retheyfrom?2)出示句型，教师带领学生朗读三遍。3）T：whoaretheyfrom?Let’slistentothetapethenmatch.4)学生听课文录音，完成匹配题： grandfather grandmother father mother jim awatch wallet teapot hairdryer skateboard5)交流答案：T：whoisthewatchfrom? S
