“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展

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1、2013年12月护理学报December，20l316第2O卷第12B期JournalofNursing(China)Vo1．2ONo．12B【综述】“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展张瑛综述；卢国华审校(潍坊医学院护理学院，山东潍坊261053)【关键词】订单式培养；护理硕士；专业学位；医院；高校【中图分类号】G463【文献标识码】A【文章编号】1008—9969(2013)12B一0016—03随着高等教育事业的发展，护理硕士研究生的所学非所用的弊端，从而节约用人单位的培养成本不断扩招．护理硕士就业竞争越来越激烈。目前，护和时间[”。理硕士就业方向逐渐由以往的护理

2、教师趋向临床护理。我国为适应这一发展趋势，自2010年开始招收2国内护理硕士专业学位研究生培养现状护理硕士专业学位研究生，但与发达国家相比起步2．1国内高校护理硕士专业学位研究生培养现状较晚，尚处于探索阶段。如何更新观念，更好地培养2009年，教育部开始面向应届本科毕业生，招收全适合我国国情的护理硕士专业学位研究生，值得深日制专业学位硕士，并为此增加了5万个招生名额。入研究探讨。对此。我院为适应护理硕士专业学位研2010年，全面开通了专业学位硕士研究生招生考究生教育的发展，改变传统培养思路、结合其他学科试。减少学术型硕士，减少的名额用以增加专业型硕培养经验，尝试探索一条以医院需求

3、为导向的“订单士。护理硕士专业学位研究生是我国为适应社会需式”培养护理硕士专业学位研究生的思路，希望能培求于2010正式开展的另一种护理硕士研究生培养养出符合社会和医院需求的高素质、复合型护理人模式。我国对护理硕士专业学位研究生培养目标要才。同时也能为今后护理硕士专业学位研究生培养求是具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具提供相关理论参考依据。有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内1“订单式”培养模式及特点的常见护理问题．并具有较强的研究、教学能力的高1．1“订单式”培养模式“订单式”人才培养模层次、应用型、专科型护理专门人才。

4、式，不同于传统的在企业和高校间相互建立人才培高校在培养护理硕士专业学位研究生的过程中养基地。是高等工程教育领域的一种教育模式的创起到了重要作用。我国自2010年提出增设护理硕士新⋯。有别于传统的定向培养和高职订单式教育，有专业学位研究生，至2012年底，全国共有28所招收本质上的差别。“订单式”培养模式以满足医院对紧护理硕士专业学位研究生的高校，但就目前来看，每缺人才、特殊人才的需求为主要目的，根据所需专门所高校招收人数均不多，在国家政策为依据的前提人才的知识和能力结构，在满足相关专业基本要求下。每所院校都在适时探索适合自己办学特色的培的前提下，增设医院需要的课程和培养环节，与医

5、院养方案。国内护理专家也建议吸取国外先进培养和共同制定订单班人才培养方案。毕业后，订单班的学办学经验，取其精华，完善自我】。生全部根据协议到相关医院就业。将学生毕业进2．2国内医院对护理硕士专业学位研究生培养及入医院后的岗前培训时间提前至在校期间完成。需求现状现今越来越多的医院开始聘用护理硕1．2“订单式”培养模式特点“订单式”人才培养士。从医院护理管理者的角度来看：临床护理工作中的最大特点是专业设置与用人单位需求相协调，技并不缺乏科研课题。真正缺乏的是能够发现临床工能训练与岗位要求相协调，培养目标与用人标准相作中存在的问题、撰写标书、申请科研课题、开展科协调。可以有效实现人才培

6、养与市场需求之间的对研工作．对临床课题提出指导意见的同时能熟练完接，最大限度地避免了以往用人时出现的适应期长、成日常护理临床工作的高素质的护理人才I6J。然而，医院在培养和使用护理硕士时也倍感迷茫。研究显【收稿日期】2013—06—20示：由于我国研究生教育体制、研究生培养模式及研[基金项目12010年山东省研究生教育创新计划项目(SDYC10033)[作者简介】张瑛(1983一)，女，山东烟台人，硕士，护士。究生自身业务能力等多种原因，大多数科学型护【审校人简介】卢国华(1968一)，女，山东潍坊人，博士，教授，硕理硕士临床适应期相对较长，医院需要花费一定的士研究生导师。第12

7、B期张瑛等：“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展精力来进行培养。一方面，医院希望在招聘护理硕型人才的有效途径。士时能对其专业方向有选择性，医院可以根据本院专业学位的职业性需要高校积极主动、辩证分人力资源规划，提出自己的人才需求标准和规格，提析当今“市场”与“未来市场”的需求。邀请医疗机构前到学校选拔所需要的护理人才，签定就业协议并参与护理硕士专业学位研究生培养方案的制定。若积极参与人才的培养工作，毕业后，根据协议条款，医院能参与护理硕士专业学位研究生培养方案的制医院接纳