护理硕士专业学位研究生培养方案

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1、服务国家特殊需求人才培养项目2012级护理硕士专业学位研究生培养方案湖州师范学院二〇一二年八月2012级护理硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养热爱护理专业，具有人文关怀素质和奉献精神，掌握专业相关知识、理论和技能、具备较强的循证护理能力、临床决策能力和管理能力，从事临床护理和社区护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。具体要求：1.道德情操：掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守。2.科学素养：掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，了解本专科领域学术发展新动向，具有

2、全面思考与分析健康问题的科学知识体系和开展科学研究的能力，能针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。3.人文素质：从人文关怀的角度艺术地处理护理对象的心理、社会问题，将循证与人文、科学与艺术紧密结合起来，突出护理学科人文关怀特色。4.临床实践：能够辩证、全面与综合地思考护理对象的健康问题，具有较强分析问题和解决问题能力；掌握本学科的临床技能，了解专科护理新进展，应用新技术解决临床问题及疑难问题。掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，具备临床护理专家的潜能。5.外语能力：掌握一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的

3、能力。二、招生办法1．招生对象：国民教育序列大学护理学本科毕业，且通过国家注册护士执业资格考试，或具有注册护士执照。2．招生考试：在参加国家统一专业学位入学考试达录取分数线基础上，复试环节由医院协同参与，通过专业知识的口试、笔试和临床护理技能操作考试等形式考核，能力突出者优先录取。在符合国家统一招生政策前提下，可试行单招单考、定向委托培养招收在职注册护士。每年招收全日制学生20-40人。三、学习方式与年限采取全日制学习方式，一般为三年。四、培养方向设置危重症护理、急救护理、精神健康与护理、老年护理等临床护理方向。五、培养内容

4、及要求内容：护理硕士专业学位研究生应通过课程学习及临床护理实践，达到培养目标的要求。第一学期集中在校完成课程学习，从第二学期开始集中进行临床护理实践。主要完成临床能力训练、科研能力训练、护理管理能力训练，人文精神培养贯穿始终。要求：课程学习实行学分制，要求修满27学分；学位论文答辩前要求修满43学分。其中：公共学位课7学分专业基础课9学分学位专业课7学分27分专业选修课4学分46分开题报告2学分读书报告/学术讲座2学分临床护理能力训练12学分19分论文答辩3学分（一）课程学习具体课程安排如下：类别课程编号课程名称学分学时备注

5、公共学位课20120001自然辩证法11820120002中国特色社会主义理论与实践23620120003公共英语(精读）23620120004公共英语(口语）236专业基础课20120005医学英语23620120006临床流行病学:临床科研设计、测量与评价23620120007高级病理生理学23620120009医学营养学11820120008循证护理236学位专业课20120010高级护理实践能力培养472理论2实践220120011危重症监测与护理354理论2实践1专业选修课（选4分）20120012护理管理理论与实

6、践11820120013护理科研方法11820120014临床护理新进展11820120015精神健康护理学118下临床20120019慢性病管理118下临床20120016老年护理学118下临床20120017急救护理学11820120018人文护理系列讲座（含心理、伦理、沟通等）118（二）临床护理实践1．临床能力训练（含时间分配）第一阶段（基本护理实践能力训练，8个月）：轮转内、外大科病房、ICU和急诊，在老师指导下开展临床护理实践，要求至少管理6～8张病床，应用护理学知识正确处理和解决患者的健康问题，进一步提升临床工

7、作中的常用护理技术水平。第二阶段（进行医疗实践，4个月）：根据研究方向选择相应的临床科室，跟随一名具有副主任或以上职称的医师参加医疗实践，学习常见病、多发病的诊断和处理原则、常用诊疗操作技术，学习分析问题、处理问题的能力。第三阶段（专科护理实践能力训练，12个月）：根据研究方向在相应的专科病房进行深入的临床实践，由导师具体制定专科护理实践的学习和工作安排计划，学习系统的专科护理知识，培养独立解决本专科领域内常见的护理问题的能力。在此期间，突出个性化培养和人文素养的培养。重点培养学生的专业技能，包括护理管理能力、教学能力、科研

8、能力、循证护理能力。使其成为高层次、应用型、专科型护理人才。2．护理管理和教学能力训练护理管理能力的培养主要培养学生掌握管理的要素，应用先进的管理学理论和方法，解决实际问题。要求学生参与护理部管理工作2周，协助病区护士长管理2周。并积极参与医院品质管理活动。如参加QCC（品管圈）活动、CQ