护理硕士专业学位研究生培养方案105400

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1、护理硕士专业学位研究生培养方案（105400）一、培养目标护理硕士专业学位旨在培养热爱护理专业，愿为护理事业奉献，适应行业或职业实际工作需要、直接参与临床护理实践的高层次、应用型和专科型护理人才。具体目标如下：（一）具有良好的思想品德作风，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。（二）具有扎实的理论基础和较强的临床实践能力，能结合我省专科护士培养方向，运用批判性思维和循证思维解决相应专科领域中的临床问题。（三）具有护理学和护理实践基本教学技能，掌握本学科的教育基本理论和现代教育技术，能够开展本科生临床带教、教学查房等。（四）具有开展科学研究工作的专业信息素养和创新能力，掌握临床

2、科学研究的基本程序，能结合临床实际问题开展课题研究。（五）具有熟练阅读本专业外文资料的能力。（六）具有良好的人文素养和专业素养。二、培养方向与要求护理硕士专业学位研究生的培养应与我国护理事业发展实际需要相结合，采用理论学习、临床实践、社会实践、课题研究相结合的培养模式，注重培养学生解决实际问题的能力。（一）专业方向1.临床护理（急诊急救、重症监护、糖尿病、伤口造口、肿瘤、骨科、手术室、母婴护理）2.护理管理（二）各专业方向基本要求1.应具备的基本素质（1）学术道德①严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，严谨治学，探求真理，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术

3、权益。②严格遵守学术研究、学术活动和学术刊物引文的基本规范，不得发生有违学术道德规范的行为。③正确对待学术研究和学术活动中的名利，不沽名钓誉、损人利己、急功近利。（2）专业素养和职业精神①热爱生命，热爱护理工作，秉持坚定的救死扶伤信念，具有正确的专业价值观，具有为护理事业奉献的崇高精神，具有勤于反思、勇于质疑和团结协作的精神，具备提供优质护理服务的综合能力和创新能力。②维护人的尊严，尊重个体和群体的价值观和独特性；维护人的自主性，真诚关爱每一位病人，保持高度的责任心和同理心；维护专业诚信，遵守伦理准则和专业实践标准，发扬爱伤精神和慎独精神；维护社会公平和伦理规范，坚持

4、人文关怀原则；发扬利他主义精神，具有为病人服务无私奉献的高尚品德。2.应掌握的基本知识（1）基础知识应掌握公共基础知识(外语、政治理论及哲学)、医学基础知识（高级病理生理学、高级临床用药护理等）以及科研基础知识(医学信息检索与利用、医学研究数据管理与统计分析软件等），作为护理专业硕士生获得临床护理实践能力、教学能力、管理能力和开展护理研究的必要前提。（2）专业知识应掌握本专业领域比较系统全面的理论知识，包括高级健康评估、循证护理学、高级病理生理学、高级临床用药护理、护理教育研究与实践、护理理论、多元思维与治疗性沟通系统等；掌握本专科领域常见病和多发病的病因、诱因、病理

5、及病理生理、临床表现、辅助检查、治疗和护理等；掌握临床常用基本护理技能和相应专科护理技能；掌握在护理专业实践中有效沟通与合作的技巧、健康教育和病人管理的方法等。通过临床实践、阅读文献、参加国内外会议等途径了解和掌握本专业领域的护理新知识和新技术，了解学科发展前沿和最新护理研究成果。3.应接受的实践训练实践训练阶段重点培养研究生临床思维及专业实践能力，培养其发现、分析及解决临床护理问题的能力。学生在科室带教老师指导下，管理3~5位患者，并达到以下要求：（1）熟练掌握常见基础护理技术和所在专科护理的基本理论、基本技能，熟悉常见疾病护理，注重理论与实践的结合。（2）熟练掌握

6、健康评估技能及护理病历书写。（3）熟练掌握所选专科急危重症病人的救治原则与技能。（4）熟悉所选专科护理领域的护理管理特点。（5）参与所选专科的理论与实践教学工作。（6）在每个轮转科室完成护理业务查房、小讲课及读书报告各1次；在所选专科领域完成不少于2份的护理病历。护理管理专业方向的研究生应参加相应的管理实践活动，如人力资源管理、护理质量管理、护理新业务和新技术管理、临床护理专科项目管理等。（三）各专业方向培养目标与具体要求1.骨科护理（1）培养具有较高专业技能的骨科专科型护理应用人才。（2）掌握骨科病人疼痛的评估、预防、治疗与护理。（3）掌握骨科病人心理活动特点及护患

7、沟通技巧，给予专业性的心理辅导。（4）掌握骨科常见病、多发病、重症病人的治疗原则、康复指导、围手术期护理及进展。（5）掌握骨科创伤性休克、多发伤与复合伤、术后大出血、深静脉血栓等急救护理及处理流程。（6）掌握骨科常用药物的作用、不良反应及使用注意事项。（7）掌握骨牵引、石膏固定、支具固定等常用治疗技术的护理。（8）掌握骨科急慢性伤口的处理原则、新型伤口敷料的使用及负压引流闭合术的护理。2.急诊急救护理（1）培养具有较高专业技能的急诊急救专科型护理应用人才。（2）掌握急诊分诊原则、程序、依据症状鉴别分诊。（3）掌握急、危、重症、创伤病人的病情评估、监测