英语人教版四年级下册unit3 Weather A let's learn.docx

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1、【课题】Unit3  Weather   PartALet’slearn第一课时教学设计茅台一小孟丽颖【教学时间】2016年9月2日【教学内容】人教版PEP四年级下Unit3  Weather  PartALet’slearn【教学目标】1、能听懂会说本课的会话。　　2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。　　3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。　　4、初步了解我国几个城市的气候特点。【教学重点】句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot

2、、warm、weather【教学难点】单词weather的发音。【教具准备】教材相配套的教学课件准备好描述天气状况的单词卡片以及写有城市名称的卡片若干。【教学过程】一．热身、复习(Warm-up/Revision)1．Greetings：howareyou？2．学生一起唱字母歌。二．呈现新课（Presentation）1.Review复习第一单元的单词.Thisisthe…(computerroom,musicroom,playground,artroom)2.教师出示中国地图，学生观看。T：Doyouknowthesecities?依次讲解Harbin.，Lhasa，Beijing，Ho

3、ngKong.（Thisis…）并从地图上找出我们所在的位置。3.然后教师播放天气预报的背景音乐，引导学生说出本课的话题。同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上，教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖）。引出本课句子：Thisistheweatherreport.引导学生观察这四个地方的天气。4.出示单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Whereiscool？Whereiswarm？启发学生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.4.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It

4、’swarm/coolin……,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：It’scoldinHarbin. It’shotinHongKong.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。教师说：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引导学生说出：It’scoldinHarbin.提问：What

5、’stheweatherlikeinHongKong?引导学生说出：It’shotinHongKong.5.教师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?学生回答：It’swarminBeijing.教师问：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?学生分别回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.6.反复操练单词：weather,cold,warm,hot,cool.设计两个游戏来读单词:(1)分小组读单词(

6、2)大小声读单词7、学生5-6一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，让小组之间给予评价。三.拓展练习（practice）1.教师把不同地方的单词卡片发放给不同的小组，小组回答报告天气。2.小组根据教师提供的图片，合作探究报道天气。3.做游戏，我要去旅游，大家报道天气。四.家庭作业（Homework）1.抄写本节课关于天气的四个单词。2.熟读Let’slearn.