英语人教版四年级下册weather part A let's learn.docx

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1、Unit3Weather第一课时A.Let’slearn一、教学目标：1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2．能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3．能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重点难点：1．新单词的听、说、认读。2．能听懂、会说句子

2、“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。4．单词“weather”中字母组全“th”的发音。三、教学准备：1．教师准备课件、录音机、词卡和图片。2．学生准备画笔和画纸。四、教学过程：一、Warm-up1.课堂口语练习。2．学生向大家介绍自己的好朋友。二、Preview老师有个好朋友（哆啦A梦）要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。T：Ihaveagoodfri

3、endwillcometoChina.Look!Whoishe?(Doraemon)Buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、Presentation1.A.Let’slearn(1)教师播放一段简单的英文天气预报。()学生听完后，教师说：“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片，领读“weatherreport.”(2)T:Atfirst,hewantto

4、gotoHongKong.Now,pleasetellmewhat‘stheweatherlikeinHongKong?S：it‘shotinHongKong.然后教师教授hot一词。（利用升降调练习及句子练习来对单词进行强化。）(3)T:Nextto,hewillgotoHarbin.what‘stheweatherlikeinHarbin?教授单词，采用拼读法来强化单词。并对两个地点的天气进行问答。教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。结合Let’schant进行讲授。（4）T:Then,hewillcome

5、toourcapital----BeiJing.What’stheweatherlikeinBeiJing?S:It’swarminBeiJing.讲授warm一词，（takeatrainand）分组验收成果。结合Let’schant进行教学。（4）T:Atfinish.hewillgotoLhasa.let’shavealook.what’stheweatherlikeinLhasa?S:It’scoolinLhasa.Cool的教学，大小声进行练习，并结合情景进行对话。2．Let’schant.(1)教师用课件出示冬天下雪的图片，说

6、：“Look,it’swinternow.It’ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“Youshouldwearwarmclothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片，说：“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.It’swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引导学生回答：“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱

7、歌谣。(3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extension1．练读单词学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。3．看图片选用合适的单词来形容天气。五、Summary1．师生共同总结本节课学习的主要知识。2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。六、Homework1、Copythefivewords.2、Makeaweatherreporttoyourparents.