英语人教版四年级下册weather part A let's learn.docx

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1、Unit3Weather第一课时A.Let’slearn一、教学目标:1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4.继续保持学生对学习英语的兴趣,培养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重点难点:1.新单词的听、说、认读。2.能听懂、会说句子

2、“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。4.单词“weather”中字母组全“th”的发音。三、教学准备:1.教师准备课件、录音机、词卡和图片。2.学生准备画笔和画纸。四、教学过程:一、Warm-up1.课堂口语练习。2.学生向大家介绍自己的好朋友。二、Preview老师有个好朋友(哆啦A梦)要来中国旅游引出有关天气单词的教学,为本节课的教学做好铺垫。T:Ihaveagoodfri

3、endwillcometoChina.Look!Whoishe?(Doraemon)Buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、Presentation1.A.Let’slearn(1)教师播放一段简单的英文天气预报。()学生听完后,教师说:“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片,领读“weatherreport.”(2)T:Atfirst,hewantto

4、gotoHongKong.Now,pleasetellmewhat‘stheweatherlikeinHongKong?S:it‘shotinHongKong.然后教师教授hot一词。(利用升降调练习及句子练习来对单词进行强化。)(3)T:Nextto,hewillgotoHarbin.what‘stheweatherlikeinHarbin?教授单词,采用拼读法来强化单词。并对两个地点的天气进行问答。教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思,并领读单词。结合Let’schant进行讲授。(4)T:Then,hewillcome

5、toourcapital----BeiJing.What’stheweatherlikeinBeiJing?S:It’swarminBeiJing.讲授warm一词,(takeatrainand)分组验收成果。结合Let’schant进行教学。(4)T:Atfinish.hewillgotoLhasa.let’shavealook.what’stheweatherlikeinLhasa?S:It’scoolinLhasa.Cool的教学,大小声进行练习,并结合情景进行对话。2.Let’schant.(1)教师用课件出示冬天下雪的图片,说

6、:“Look,it’swinternow.It’ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”,并边说边做“冷”的动作,引导学生回答:“Youshouldwearwarmclothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片,说:“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.It’swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引导学生回答:“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音,全班学生跟着录音唱歌谣,然后让学生分男女比赛唱

7、歌谣。(3)帮助学生明白,在不同的季节要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extension1.练读单词学生分小组进行,一名学生读,其他学生边听边指着课本上相应的单词。2.学生拿出自己画笔和画纸,画出自己最喜欢的天气图,并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。3.看图片选用合适的单词来形容天气。五、Summary1.师生共同总结本节课学习的主要知识。2.鼓励学生关心天气变化,掌握气候冷暖。六、Homework1、Copythefivewords.2、Makeaweatherreporttoyourparents.

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