资源描述：
《英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let’s learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherBLet’slearn教案教学内容：PartB:Let’slearnLet’schant教材分析：本课主要是学习有关天气的五个单词：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy；以及句型：What'stheweatherlikeinSydney?It’swarm/cool/cold/hotin...学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并
2、有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。教学目标：1.知识目标：学生能听、说、读（朗读和认读）sunny,snowy,rainy,cloudy,windy；2.能听懂、会说城市名称：Singapore,London,Moscow,Sydney,Beijing.3.学生能听懂、描述天气状况，在语境中能选择和运用适当的句型:What'stheweatherlikeinNewYork?It’ssunny/snowy/rainy/cloudy/windyin...来描述某个地方的天气。并能在实
3、际情景中灵活运用。能力目标：理解Let’slearn部分的weatherreport，并能用英语做简单的天气预报。情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。教学重难点：句型What'stheweatherlikeinNewYork?It’ssunny/snowy/rainy/cloudy/windyin...及世界几个著名城市的英文发音。教具准备：多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。教学过程：（一）Preparation1.Greeting
4、T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Iamveryhappytoseeyouall.Thisclass,let’sspendtogether.Ok?Ss:Ok.2.Warm—upT:Standup,boysandgirls.Let’slookatthescreen,listentothesongandfollowme.Let’senjoyit!【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加
5、深印象。（二）Revision(复习)T:Let’slookatthispicture,doyouknowthesewords?Pleasehandup.【设计意图】：通过天气单词的形象展示，让学生巩固上一节课所学的四个表示天气的单词和句子，并为这节课作铺垫。（三）Presentation（呈现新课）多媒体出示weatherreport的视频。T:Thisistheweatherreport.Followme:weatherreport.Ss:weatherreport。多媒体呈现Let’slearn部分flash。
6、T:Thisisa…?Ss:Weatherreport.T:Who’sshe?…T:Lookattheseplaces,doyouknowthem?Ss:Yes.T:Theyare….T:Now,pleasecloseyoureyes.Onetwo,openyoureyes.T:Lookatme,I’matourguide.Nowlet’sgototheseplaces,ok?Ss:Ok.T:Today,Ibroughtsomegiftstohere…Now,let’go.Ss:Ok.T:Whichplacedoyo
7、uwanttogo?Ss:….T:What’stheweatherlikeinBeijing?Ss:It’ssunny.(板书sunny，引导学生读单词。多形式练习朗读单词)。T:Yes,it’ssunnyinBeijing.同样的方法学rainy、snowy、windy、cloudy.最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。【设计意图】：通过Let’slearn部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。(四)1.教学单词world,Mosco
8、w,London,Sydney,Singapore,Lhasa等城市名.教师展示城市图片，依次教学这些城市的英文名。2.Practice（句型操练）游戏出示五个单词以及城市的图片，并引导学生说出：It’s…in…。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练句型，并奖励。设计意图：通过游戏，总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力，又
