小学感知强化习作训练教师手册（中年级）.doc

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1、教师手册“小学感知强化习作训练”校本课程主编：何利于　柳本册主编：于柳编写人员：于柳胡桂兰邓建敏廖　嫣封面设计：卢家明21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师手册目录三年级上册☆水果冰皮月饼…………………………………………………（1）☆学会用象声词描写声音………………………………………　（2）☆落叶……………………………………………………………（5）三年级下册☆荔枝和番荔枝…………………………………………………（8）☆聆听可爱的声音………………………………………………（9）☆气味的故事……………

2、………………………………………（11）四年级上册☆雷雨……………………………………………………………（12）☆用手摸摸桔子…………………………………………………（14）☆尝尝猕猴桃……………………………………………………（15）四年级下册☆趣“味”无限…………………………………………………（16）☆心动的触摸……………………………………………………（18）☆秋………………………………………………………………（19）21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师手册三年级上册“感知强化习作训练”《我爱吃

3、的水果冰皮月饼》教学设计中山市实验小学胡桂兰教学目的：1、了解水果冰皮月饼的种类，感受它们不同的味道。2、能用形象生动的词语写出自己喜欢的冰皮月饼的外形和味道的特点。课前准备多种冰皮月饼。教学重点：怎样用准确的词语写出嘴对冰皮月饼的不同感觉。教学过程：一、谈话引入。同学们，八月十五月儿圆，中秋节到了，你一定会和爸爸妈妈一起品尝各式月饼。有一种新品种——水果冰皮月饼，你吃过吗？这可是我们广东的特色月饼。二、学生回答，老师小结冰皮月饼的种类：草莓冰皮月饼，芒果冰皮月饼，榴莲冰皮月饼，柚子冰皮月饼，橙味冰皮月饼，蓝莓芝士冰

4、皮月饼等等，种类繁多。三、观察月饼外形，说出特点：和普通月饼大小一样，有的还小点。表面有凹凸的花纹，有的还刻了月饼品牌的名字，如“大班”。看上去晶莹剔透，美丽诱人。也有点不透明，是奶白色，翠绿色等，五颜六色。四、教师切开月饼，让学生观察横截面，说出你看到的月饼的是什么水果味的，果肉的特点如何？五、品尝月饼。请你尝试用多种不同的动作细细地品味它的味道吧，可以是舔、含、咬、咽等。1、请学生品尝冰皮月饼，注意用不同的动作。2、说出你吃的是什么味的冰皮月饼？味道怎样？3、引导感受月饼在嘴唇、口里、舌尖、舌面、喉咙的感觉，说出

5、体会舔、含、咬、咽的不同感受，做出大胆的想象。4、学生回答，教师概括。冰凉，细腻，有果冻的粘粘的感觉，含着很快就化了，有水果的味道，好像吃糯米糍一样绵绵的等等。六、写作。用一段话介绍自己最爱吃的水果冰皮月饼的外形和味道。七、评议修改。引导学生反复朗读自己的短文，从标点符号，句子通顺，句子简洁，用词准确生动等方面落实习作要求。21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师手册三年级上册“感知强化习作训练”《乡村的早晨》教学设计——学会用象声词描写声音　　教学目标：　　1、懂得象声词的意义和用法。　　2、

6、学会把听到的声音用象声词写下来。　　3、能通过编一个故事、叙述一件事或通过一个场景的描写，用上几个象声词。　　教学重点、难点：　　1、细致聆听，放飞想象，用象声词说写一两个片段。　　2、描写细致、生动，想象合理，有情趣。　　3、如何恰当，准确使用象声词。　　教学准备：　　各种配音课件。　　教学过程：　　一、播放录音，认识象声词及它在表达上的作用1、同学们，以往我们学习写话，老师总是很强调大家用眼睛仔细观察，才能看清图画的内容，把它写具体。今天这节作文课，老师要大家用耳朵听，你回发现，声音的世界也是那么美好。现在请你们

7、把眼睛闭上，用耳朵听。仔细听，听后要告诉我，你听到了什么的声音？播放声音：公鸡打鸣流水鸟儿歌唱狗叫鸭子叫羊叫牛叫2、学生汇报。3、那你们能不能模仿一下这些声音呢？学生说，老师放幻灯片：喔喔喔——哗——哗——咕咕——咕咕——汪、汪汪嘎嘎，嘎嘎咩——咩——哞——哞——21　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师手册4、指名读这句话。同学们仔细观察，这些词有一个共同的特点，是什么？生答。对。像这种模仿声音的词叫象声词。板：象声词（要不要告诉学生也叫拟声词？）。　5、观察发现，描写声音的时候可以根据声音的延

8、长用破折号，顿号，也可以什么都不用（以幻灯片具体说明）　6、其实我们以前在课文中还有在生活中，你还知道哪些象声词，说来听听。7、生答。生活中听到的自然界各种声音，学生说出来就好。如：鸭子叫的声音“嘎嘎”，跳下水时的声音“扑通扑通”，蜜蜂飞来时叫的声音“嗡嗡嗡”，孩子们跑来的脚步声“啪啪啪”，信号弹“刺溜”、鸟叫“啾啾”。8、那象声词在作文当中到