(方雪芹)第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表基本信息学科地理年级八年级教学形式新课教师方雪芹单位新乡市第四十二中学课题名称地图“乐学”——情感价值导向1.这课是七年级上册的重点内容。教材从地球表面雄伟的高山，广阔的平原，一望无际的草原引出本节的重点，怎样来识别地面的高低起伏状况？引入等高线地形图这个概念，层层设问激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中始终感受到思维的挑战性。 精心设计课堂，创设轻松氛围，师生互动，师生同乐，，激发学生的学习兴趣，地形剖面图的描绘锻炼学生的动手能力能进一步提高学生的学习兴趣，也能让他们主动地去学习。学生很投入，也很认真，一些平时不喜欢地理课的学生积极性

2、也很高。“会学”——过程导向课前要求学生做好预习，课上提出问题让学生带着问题去学习。在教学过程中，重视知识结构，便于整体把握。注意密切结合初中学生的心理特点——有强烈的表现欲和求知欲，将课堂交给学生，让他们成为课堂的主体。地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。　　强调地图的利用，使学生“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。　　　　理解地理教材，依纲据本，掌握地理原理、规律

3、，利用课本，学会举一反三，利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。另外，注意将地理知识与现实问题相结合，使所学知识得到升华，也使地理课堂得到延伸和拓展，与新课标所倡导的理念不谋而合“学会”——认知导向本节课我在基础知识和基本技能的掌握上精心设计；在对事物概念、原理的理解方面培养分析方法。教师应围绕教学要求，根据学生年龄，设计一些高质量的问题来，从而激发学生阅读材料的兴趣，启发他们积极思考，培养能力。如根据等高线地形图，设计爬山线路，观看特色景观，培养学生的地理思维能力，使他们体会到地理与我们的生活息息

4、相关，理解地理相关原理，学会用地理方法思考和解决问题，培养地理素养，关注地理问题。改进措施学生课前预习不够充分，要进一步提高学生的自学能力。导师评议：单位：姓名：日期: