第四阶段自评报告表(赵晓芹）.doc

《第四阶段自评报告表(赵晓芹）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级七年级教学形式自主学习教师赵晓芹单位卫辉市实验中学课题名称仁爱版英语七年级unit4top3“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部

2、感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。学生抢答数字的拼写，学习基数词。全班分组。答对多的小组获胜。教师引导学生学习几点了表达方式。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立

3、作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）激励每一个学生自己去探索学习，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。如在活动中，学习小组通过合作交流。让学生通过自己预习课本，小组互学在宽松愉快的环境中获得知识。最后教师总结点评。学生问时间的方法，回答两种方法“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）

4、事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施引导学生观察、操作、交流等，使学生通过活动，掌握基本的知识、技能，初步学会从各个角度去观察事物，思考问题，激发对英语的兴趣以及学好的愿望。导师评议：单位：姓名：日期: