周同晓第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科思想品德年级九年级教学形式教师周同晓单位济源市太行路学校课题名称建设社会主义精神文明“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习开头导入部分我用了一济源本地的形象宣传段视频，学生感到很亲切很感兴趣，让学生感到精神文明建设就在我们身边，有说服力，由此展开本课的学习，增强了学生学习的主动性。在新课学习过程中我选

2、取的事例和图片大都是本地人们身边的事儿，使枯燥的理论变得具有现实感，学生乐于接受。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）常态课要求教师在深钻教材的基础上，精心设计每一个教学环节，重视每一节课，并给学生留有充足的训练时间。常态课的主要课堂教学环节：“讲解教学目标”、实施目标教学、师生质疑释难、完成课堂作业。讲解教学目

3、标是基础环节，教师必须在充分把握教学目标的基础上提出符合学生实际的课时教学目标，课时教学目标要精细，每节课的教学目标必须在本节课内完成。“实施目标教学”是常态课的重点和难点，教师要依据中下层学生的能力精心备课，教学方法、教具和学具要结合学生和学校实际多作准备。在新课学习前，我出示了预习问题，要求学生先是自主学习，对于自己不能解答的问题，在小组内进行交流，最后教师点拨小结。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制

4、作、会应用等改进措施上好常态课，教师是关键，新课程呼唤高素质的复合性教师，对教师的教学能力，知识宽度和深度提出了更高的要求，常态课考验着教师的知识结构、教学能力。老师的知识水平、教学方式方法直接影响着课堂教学效果，直接影响着学生的学习态度和学习效果。因此，加强学习，提高教师素质是有效保证常态课质量的主要因素。导师评议：单位：太行路学校姓名：周同晓日期:2013-12-16