第四阶段自评报告表（黄晓蓓）.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级初二教学形式讲读教师黄晓蓓单位西关外国语学校课题名称《芦花荡》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习《芦花荡》是写抗日期间的一个英雄的传奇，本来时代较为久远，但由于抓住了同学的年龄特征，喜欢英雄人物这个特点，而且这个英雄不是一个性格单一的英雄，所以同学对“老头子”非常感兴趣。“会学”——

2、过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）首先提醒同学们这篇文章的体裁是一篇小说，要注意阅读小说的方法，要注重对人物性格进行分析。同时也渗入爱国主义教育，培养同学们的爱国主义的精神。课前要求同学们进行分段，解决生字词，指导同学们及时复习，养成良好的学习习惯。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否

3、帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施注意训练同学们对课文的信息进行筛选和概括。抓住小说的特征进行学习。导师评议：单位：西关外国语学校姓名：黄晓蓓日期:2013.9