张友雪第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级三年级教学形式课堂教学教师张友雪单位奈曼旗青龙山学区中心校课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习三年级学生刚刚接触英语，有很大一部分学生是比较好奇并存有学习兴趣的，但是接触一段时间以后会有一小部分学生不愿意学习英

2、语。这个时候我们要重点激发这部分学生的学习动机和兴趣。首先尽量的多创设情境，其次是根据单词或字母编造一些歌谣或儿歌。再次让学生边学边动，采用全身教学法让学生边学边玩，增加游戏环节。最大限度的调动学生的学习热情和积极性。三年级的学生对老师也有自己的评判标准，有的学生不喜欢老师，究其原因是学生内心深处希望得到老师的关注和肯定，所以对于老师有抵触的学生就多关注他们，并跟他们进行交流。让我们成为学生的朋友。经过一段时间的学习后，学生有了一定的英语知识积累，可以进行一些简单的会话，这样我们就可以采取小组合作模仿情境去

3、进行英语交流，很大程度上能让学生参与自己的角色，使他们能够自主的去进行学习。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）三四年级是一级学段，主要是通过对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。通过这个思想指导，我们要备好课，同时备好学生。通过课上的学

4、习，课下的复习以及作业的完成情况来总结和归纳一些定律，使学习更有方法。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施对于一节课的知识我们首先要让学生进行情境的导入，让学生知道这节课主要的学习内容，最后在概括总结本节课的内容，帮助学生掌握知识。同时在课上也反复重现本课的知识要点，让学生更好的理解并记忆，时间充裕的情况下我们还可

5、以进行一些小组合作表演对话等。导师评议：单位：姓名：日期: