基于语用观的语文能力评价-论文.pdf

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1、0关j洼贯彻党的十八大精神.立德树人系列活动——开展真语文大讨论中小学语文教育是一个庞大、复杂的系统,内容十分丰富。从形而上的层面来说,主要指语文教育理论方面,包括语文教育观、语文课程理念等内容;从形而下的层面来说,主要指语文教育实践方面,包括语文教材、语文教师、语文教学、语文评价与考试等环节。这两个层面构成了中小学语文教育理论与实践相结合的有机统一的整体。基于这一认识,在本刊第4期,西南大学荣维东、上海师范大学李海林、山东师范大学曹明海等学者发文从语文教育的上位层面阐述了他们对真语文理念的看法。他们认为,当前正在进行的真语文大讨论是一场涉及语文教育方

2、向、目标和基本内涵的大讨论,事关未来,意义深远;真语文的理论根基是语用学,语文要回归语言本体,要借助语用学的观点阐明语文教育价值取向,引入语用学知识构建语文课程内容体系。本期我们继续刊发西南大学荣维东、华东师范大学徐默凡、成都大学朱雨时、四川师范大学靳彤、西南大学魏小娜的文章。他们借助语用学已有的研究成果,从考试评价、课堂教学、教师培养、教材研发等语文教育下位层面谈了他们对真语文理念的看法,分析了当前语文教育在这些环节存在的问题,并提出了具体可行的解决办法。希望他们的观点能引发更多的人从更广泛的领域对真语文做更深入的研究。基于语用观的语文能力评价西南大

3、学文学院荣维东一-=;,价在我国原指“对事物的价值做出估量”。、作为语文素养核心的语用能力J/I英语中有两个词与其对应:一是“evalua—1.语用学以及语用能力tion”,二是“assessment”,它们都含有凭借一定标准,对当代语言学,尤其是语用学的发展使得我们对传事物进行价值判断的含义。可见,在评价活动中,“价统语言能力的认识发生了根本性改变。简单地说,人值观”以及由此产生的“评价标准”甚为关键。的语言能力不仅是指对语言符号的感知与记忆,更应我国语文教育之所以存在这么多问题(包括历年该是指人们在复杂的语言环境中灵活得体地运用语公众对高考作文的吐

4、槽),其主要原因之一就在于:语言,并科学或艺术地达成交际意图的能力。这种认识文教育的价值观以及核心语文能力评价标准出现了的学理依据是语用学。混乱。语用学是专门研究具体语境中理解与运用语言的鉴于语文教育评价过于复杂,本文拟从当代语言学科。自从20世纪30年代C.W.莫里斯提出语言有学“语用转向”,分析我国语文核心能力评价存在的问“语符、语义、语用”三维,开启了语用学研究的新视题,并探讨基于语用观的语文评价体系的构想。角。60年代乔姆斯基区分了“语言能力”和“语言运4lv帕i6sh自建2015。07ywjsxln@l63corn用”两个概念:前者指内化了的

5、语言规则体系,后者指用能力)。人对语言的使用。2O世纪70年代,D.H_海姆斯提出语3.语用能力的核心是言语交际言“交际能力”的概念,认为:一个人的语言能力不仅指澄清语文课程的“语用本质”后,还要进一步澄清能说出合乎语法的句子,还包括在一定的语言环境中“语用的核心是什么”。现代语言教学的一个很大特点恰当使用语言的能力,即在不同的场合、地点对不同的是:较多地从社会的角度来对待语言,并且重视语言在人进行成功的交际的能力。这些观点对语文教育有着不同社会环境中的交际功能问题。基于此,我们认为重要影响。语用的核心是交际。2.从语言能力到语用能力传统语文教育主要基

6、于结构语言学和行为主义心当代语言学经历了从结构语言学向语用语言学的理学,把语言看作语言符号简单机械的刺激与反应,属转变,由内部语言要素(形态、句法、语义)转为外部语于信息的“发出或者接收”,在教学实践中表现为简单用(语境、交际、功能、语体、语篇)研究。这种转变集中机械的读写听说技能训练。这种训练所形成的是低水体现在语言能力与语用能力两个概念上。平、单向度、非交往性语言能力。传统语文教学因其简这两个概念存在着内涵、语言观和语言教学观的单、机械,故难以适应真实生活的需要。这种语言教学不同:前者指概括的、抽象的语言能力,后者指具体情容易走向简单机械的“假语文

7、”能力训练。境下、真实生活中的语言运用;前者属于静态语言观,真实高效的语文能力应该是一种语用型的语文能后者属于交往语言观;前者偏重语符、语义教学,后者力,其实质是一种灵活应付不同情境中语言交际任务注重语境、语言功能教学。两者的区别就像汽车和学的能力。它包括对言语交际的不同对象、目的、场合、会开车一样,有所关联,但不是一码事。区分这两个概功能、效果等的熟练精准把握,运用语言时需要具有对念对认识语言能力本质,开发语言课程教学体系,实施象意识、目的意识、语体意识、语境意识等。语用型语科学有效的语文评价体系具有重要作用。文教育因其知识来源、教学内容和过程最大程

8、度上模语文教育的核心是什么?是语言学习还是语言拟并使用真实的语言环境,“所学即所用”“学而能应

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