我展示的作品是 授导型教学设计《林海》及其教学实施计划.ppt

《我展示的作品是 授导型教学设计《林海》及其教学实施计划.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、吉林省松原市宁江区回族小学母瑞山作品展示我展示的作品是:授导型教学设计《林海》及其教学实施计划教学过程目录教学过程教学目标教材分析阅读思考重点语句教学反思作品优点作品不足阅读思考（一）这一段分别写了大兴安岭的哪些景物？（岭、林、花）（二）你从哪些地方感受到老舍先生对大兴安岭的喜爱？自己读读课文的第二段，画出相关的句子，请你讲一讲。（三）汇报交流并在读中体会大兴安岭的美和作者的喜爱之情（学生自主学习交流）1、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。2、多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，

2、绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？4、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。重点语句《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文，在选入本册书的时候有所改动。这篇课文是一篇散文，全文共有6个自然段，介绍了大兴安岭的景色和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。这篇散文是按照作者的游览顺序来写的。首先，作者在第1自然段中用“亲切与舒服”明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受。接着，作者用4个自然段，从岭、林、花三

3、个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。最后，作者讲的是在这美丽景色中所产生的联想。作者运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。具体而真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。教材分析1.会认7个生字，会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。4.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。教学目标教学反思《林海》这篇文章是著名作家老舍先生的作品，选自老舍访问内蒙的游记《内蒙风光》，作者以细腻的笔触描绘了大

4、兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国美丽河山的热爱，并由景展开了联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。教学本课时，我首先抓住了情感主线——美，让学生们通过读，找出文中反映景美的几个句子，通过读去了解大兴安岭的景物（岭、林、花）的特点，从而回到“美”这个总的特点上。作品优点一、导入激趣，紧密联系生活。二、体现学生的课堂学生做主。三、重视把学习方法交给学生。四、大胆放手，让学生用同样的方法在小组内进行交流学习“岭”和“花”这两部分内容，并完成提供的表格。作品不足1、在教学中我应该在“美”的基础上引导学生再深

5、入一些，进而引出主题，让学生的学习再明确一些。2、还是没有符合新课程的教学理念，一步一步，都是在扶着学生走，放不开手。3、在朗读方面情感还是不够。尽管我的这次的研究主题是“以读悟情，以读表情”，但是从课堂上的学生的表现来看，还是未能达到我预期的目标。谢谢再见