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1、教育教学教育教学毕业论文范文模板范文，与初中地理课堂教育教学实践论文8篇相关论文教育教学教育教学毕业论文范文模板范文，与初小地理课堂教育教学实践论文8篇相关论文预读：第一篇:初中地理课堂教育教学导入设计实践【内容摘要】导入是课堂教育教学的重要环节.它一方面能够实现新旧知识实现过渡、对接，另一方面又能够激发学生兴趣、丰富课堂内容、拓展学生思维，也可以营造课堂氛由、拉近师生距离、凸显学生的主体地位.本主要对初中地理课堂教育教学的导入设计原则、方法及注意问题等三个方面进行了探讨.【关键词】初中地理：课堂导入；设计：实践导入是一节课的开始，对整个课
2、堂的气氛、学生的学习状态都有着不可忽视的作用.在地理教育教学中发现，有的学生课堂中懒洋洋的，没有精气神，原因之一就是在上课之处对地理没有兴趣.在地理教育教学小，很多教师都专注于探究活动的设计，对导入环节的关注力度不足.其实，导入也是整个地理课堂的有机组成部分.“好的开始是成功的一半”,设计好导入活动，调节课堂气氛,激发学生兴趣，这样才利于有效地理课堂教育教学的构建.一、初中地理课堂教育教学的导入设计原则导入是课的最基础的部分.一堂课如果导入合适，就能积极促进学生的学习活动的开展•教师应该在教育教学的导入时重视如下一些
3、方面:首先，趣味性•课堂教育教学导入要重视趣味性,兴趣爱好能促进学生认识和了解新事物，并进行炽热的追求，产生强烈的学习责任感和追求.教师将教育教学的导入充满趣味性，学生学习就成了幸福的快乐的事情,学生就能更加愉快地学习.以自然资源与人类的导入为例,导入中以话题“你什么有那些自然资源”的话题方式进行，为学生创造一个表达的机会,在学生说的基础上引出概念，这样学生的兴趣就较为浓厚，整个课堂中的参与度也就提高了.其次，针对性•在地理实践中,导入一定要针对目标和内容展开,能让学生快速进入学习状态.教师要增强教学导入的针对性，根
4、据不一样的教育教学内容和不一样的教学对象，选择不一样的导入.教师要通过针对性的教学导入吸引学生的眼球，拟定好的教育教学内容，满足教育教学的需求,为学生的深入学习做好铺垫•以人口迁移为例，导入中要引出“人口迁移”并和“人口流动”这一概念对比，故而教育教学中选择了“走西II”的是和某城市融入大量的外来务工人员话题，此时问“人口迁移”和“人口流动”有什么不同.如此在案例中引出概念，在对比中展开探究活动.最后，新颖性.即要创新导入
5、，通过活动、操作,甚至是辩论等多种方式来导入，更多提高学生的积极性.教育教学中教师要选择充满创造性的材料,学生正是对一切事物好奇心强的年华，教师要吸引学生的眼球，带领学生运用新的素材，激发学生学习地理的热情，运用新鲜鲜活的学习素材吸引学生,引领学生走进地理学习的美好世界，充分开掘学生的潜力.以城市发展与城市化为例，教育教学中以“假如你是一名市长，请你给我说一说你们城市是如何发展起來的”,由此,以角色扮演的方式而引出城市发展的概念.二、初中地理课堂教育教学的导入设计和实践在地理课堂教育教学中，导入的方式是多种多样的，采
6、用复习导入目的是以旧引新；借助问题导入则是要启发学生思考；在预习的基础上导入，则是要发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂中；教育教学中也可应用情境来导入，达到激发学生兴趣的作用•首先，复习导入,明确目标,多提问.温故而知新.教师耍运用复习旧知识的方法导入新课的学习非常常见，这样能实现新旧知识之间的衔接，教师提问和复习的内容也能引起学生巩固知识，进行积极的思考，吸引学生逐渐过渡到新的内容的学习和掌握小来.教师可以在课的开始阶段，运用复习上一节课的知识的方法导入新课，实现学生新I口知识之间的紧密联系，产生教师逐渐深入地进行教学.这样能复习旧的知
7、识,也能引入新课.如在教学海水的运动后，要学习海水的运动队地理环境的深远影响,教师可以提问学生：（I）洋流按照成因可以分为哪些？按照性质乂可以分为哪些？（2）洋流对地理环境有怎样的影响？会影响气温和降水吗？教师带领学生对旧知识的温习和重新学习中，实现引领走进新知识的学习.其次，设问导入,针对教育教学内容引导学生•教师可问一些启发性的问题，让学生产生深刻的思考.教师可以启发和帮助学生将新知识融入到旧的知识结构中，重新建构知识结构，激发学生学习的潜能,保证学生时刻处在最佳的学习状态中.如教师在带领学生学习天气的系统的时候，可以提问学生：（1）今
8、天天气好吗？明天天气乂会怎样？（2）天气的形成和变化时什么原因引起的？我们当地的“梅雨”和“伏早■”又怎么解释？从这里导入，效果就
