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1、教育教学教育教学毕业论文范列资料范文，与初中多媒体教育教学研讨论文4篇相关论文教冇教学教冇教学毕业论文范列资料范文，与初屮多媒体教冇教学研讨论文4篇相关论文预读：第一篇:初中数学多媒体教学优势研究【摘要】随着新课程改苹的不断深入，多媒体技术已广泛运用于初屮数学课堂教冇教学，逐渐成为提升数学课堂教育教学效率的有效载体.多媒体教学能够形成良好的学习氛围，激发学牛学习兴趣；能够突破教学重难点；优化教学设计，节约课堂教育教学吋间；提高初中生思维能力.这些都是提高数学课堂教育教学质量的有效保证.【关键词】初屮数学；多媒体教学；优势；研究
2、课堂是学生学习的主阵地，也是教师教育教学的阵地.教育教学方法直接影响教学质屋.随着现代信息技术的不断发展，信息化时代的到来，多媒体被广泛运用到教育教学中，多媒体有很多种,本文主要研究&idquo;课堂教育教学模式”的多媒体教学环境.多媒体教学与传统的填鸭式教育教学模式相比有其口身的特点和优势，当然了,多媒体教学口身特点也造就了多媒体在教冇教学中的优势.一、多媒体教育教学的特点1.FI的性:教学FI标明确，重难点突出培养学生全面发展、个性化发展.2.科学性:内容符合学生认知规律，表现方式简洁得当.3.交互性:多媒体计
3、算机进一步视、听功能与计算机的交互功能结合在一起,产主出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈为学纶提供友好的交互界而，使学生积极参与认知过程,体现学生主体地位.4.生动性:多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，貝•有许多对丁•教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，极富冇感染力.5.创新性:新颖、独特、设计独特，以超文本结构组织教学信息,为学牛提供多样灵活的认知途径.有着传统教育教学模式不可替代的作用.二、多媒体教育教学的优势1•多媒体教学形象生动,激发学生的学习兴趣，提高课堂教育教学氛围
4、.在传统教学手段下很难表达的教育教学内容或无法观察到的现彖，通过计算机形彖、生动、直观地显示出來，从而加深学牛对问题的理解，提高其学习积极性.低年级的学牛注意力不能够集屮，形象思维为主,思维能力还有待发展•点观的画而或者语言更能吸引他们的注意力•教育教学中使用多媒体手段，可以凭借色彩鲜明、形象逼真的価面吸引孩子的注意力,为学生创设一个轻松愉快的环境,使学生的学习兴趣和求知欲得到很好的激发.比如适当在课件屮使用孩子感兴趣的小动物、卡通形象，加上可爱甜美的音乐调动他们的积极性，使他们能够形象地感知学习内容，能够加深对学习内容的理解
5、•高年级得学牛要求相对较高，他们已经从形象思维慢慢往抽象思维过度,动曲或者美妙的音乐不能从根木上唤起他们的注意力，这时要注重他们的思维等能力的发展,这是就要利用他们的这思维特点来对多媒体教学过程进行优化，恰当运用彩像、光盘等手段,使他们对知识进行学习、理解和掌握，从而提高学习的积极性，保持学习的兴趣.2.多媒体教学直观展示，化难为易，突破教学重难点，提高课堂教育教学效果.多媒体教学最大的特点是能将抽彖的东西形彖化，便于学生理解•初中生的思维特点是以形彖思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的•尤其数学又是一门逻辑学科，有很多抽象性、系
6、统性、逻辑性的概念,学生理解起來比较困难.多媒体课件住动有趣，便于操作，具有针对性，所有的设计指向问题点、知识点、趣味点，使学生学得轻松.多媒体教学可以使传统教学手段难以表达讲述的部分完整清晰地展示出來,营造和谐的师生关系，激发学生的思维,能很好的突破教育教学内容和教育教学的重难点.2.多媒体教学优化教学设计，节约教学时间，提高课堂教育教学效率.利用多媒体可以简化教学程序，加快教学节奏，扩人教学规模,从而提高课堂教冇教学效率.初屮教师我们经常说是&Idquo;保姆”,这里没有贬义的意思,山于教学対象的特殊，是一群活
7、泼好动、独立性差、思维能力差、注意力不能够集中的孩子，教师每天不仅耍备课、批作业，述有一波接一波的教研、培训活动，还要照顾学生们的吃饭、午休，课后述要补差，时间和精力上总是不够用•教师恰当地运用多媒体技术创设数学情境，通过直观的声音、图像和文字，形象生动地展示教育教学内容，优化了教学设计，调动他们的积极性，学生学习悄绪的高涨也影响教师教育教学的热情,能够促进师生关系，建立高效和谐的数学课堂.其次，多媒体教学把那些反反复复的语言、不必要的板书省下來，单位时间丰富了学生的学习内容，增加了学牛的知识.3.多媒体教学培养学生探究能力、
8、想象力、思维能力,培养创新人才，完成课堂教冇教学终极口标•数学学习过程就是提出问题、分析问题、解决问题再次提出问题、分析问题、解决问题的循环过程，多媒体教学技术nJ以直观形象生动地演示问题的情境、探究的过程、动态呈现知识的产生过程，很好的帮助学生理解问题和解决问题,培养学生对
