小学数学语言范式.docx

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1、小学生数学课堂语言范式年级表达范式备注1-2年级看图说意：从这幅图上我知道了有（）有（）还有（）。………这幅图告诉了我们（………）..，问题是（………），用（）方法计算。大家同意吗？小组汇报：我代表我们小组来汇报：请大家注意看:………..大家有不同的想法吗？谁来补充？我来补充一下。回答问题：要求怎么问，怎么答。体现完整性。例如：“树上原来有几只小猴?”——“树上原来有4只小猴。”逐步到口答的形式：2+2=4（只）口答：树上原来有4只小猴学生交流：我是这样想的，大家同意吗？谁有不同的意见？我想给你补充一下。教师根据本学科的教学特点和本班学生的实际情况，丰富和完善教学范式，形成本班特色。3-4年级

2、1、进行小组汇报时，小组代表这样发言：先说：我代表我们小组发言；讲题后问：大家同意我的意见吗？（根据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我们组还有不同的想法。2、学生个人上来讲题时，这样发言：先说：请同学们看屏幕（黑板）；讲题后问：大家同意我的意见吗？（根据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我还有不同的想法。5-6年级一、行为规范讲题学生要做到落落大方、彬彬有礼、声音洪亮清晰，面向同学，指着黑板或屏幕讲解。二、语言规范1、进行小组汇报时，小组代表这样发言：先说：我代表我们小组发言；讲题后问：大家同意我的意见吗？（根据所讲

3、内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我们组还有不同的想法。2、学生个人上来讲题时，这样发言：先说：请同学们看屏幕（黑板）；讲题后问：大家同意我的意见吗？（根据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我还有不同的想法。教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生。在课堂中,它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸,听到的是欢声笑语。一、课堂常规评价激励语（一）、听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、×

4、×同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，

5、真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“××

6、×”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！答案补充（五）、课堂过程评价激励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道

7、你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样