心理语言学研究范式变迁历程

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1、精选公文范文管理资料心理语言学研究范式变迁历程　　1.引言　　心理语言学的研究历史至少可以追溯到现代心理学奠基人、19世纪德国心理学家威廉·冯特从心理学角度所开展的有关语法、音系、语言理解、儿童语言习得、手语、阅读等方面的研究，但“Psycho-linguistics”一词首见于1936年美国心理学家坎特的《语法的客观心理学》一书中。之后，经由20世纪40-50年代布龙菲尔德等行为结构主义语言学家对语言心理认知研究的忽视，再经由六七十年代乔姆斯基转换生成语法学说以及同一时期诞生的认知心理学对语言心理认

2、知研究的推动，逐渐形成今天的心理语言学研究格局。若以心理语言学诞生的两个标志性事件，即1953年美国印第安纳大学“心理语言学”讨论会的召开和1954年该次会议的论文集Psycholinguistics:ASurveyofTheory[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料andResearchProblems由Osgood和Seboek整理出版为时间起点，则心理语言学已经走过了60年。60年里，从研究的目标与任务来看，可以说心理语言学主要致力于揭示人使用、习得语言的心理之谜，核心研究范

3、围包括语言理解、语言产出以及语言习得等；从所遵从的理论框架来看，则可以说心理语言学长期以“认知主义”、“计算主义”,尤其是认知心理学“信息加工理论”为基石，采取的是“经典认知”（CanonicalCognition）的研究范式。　　然而，最近二三十年，认知科学界兴起了“涉身认知”（EmbodiedCognition）[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料运动，认知科学图景呈现出一种从经典认知向涉身认知转向的态势。在此背景下，一些学者从涉身认知理论的视界出发，运用新的研究方法和手段，对

4、语言本质、理解、产出以及习得等心理语言学核心课题，开展了大量研究，取得了可观的成果。一种理论蹊径独辟、可称作“涉身心理语言学”的语言心理认知研究新范式若隐若现。可以说，心理语言学研究正在经历一种研究范式上的变迁。　　2.心理语言学研究的经典认知范式　　2.1经典认知理论　　经典认知理论又称“认知主义”或“计算主义”①,它以1956年在美国达特茅斯召开的人工智能工程夏季会议为形成标志，代表人物包括H.Si-mon、N.Chomsky、M.Minsky以及J.McCarthy等，其代表性思想是H.Simo

5、n等人提出的“物理符号系统假设”.该假设从“计算心灵”的立场出发，将符号看作是智能行动的根基，将认知理解为基于规则的符号表征计算，还认为认知活动不仅能够通过生物大脑得以实现，而且能够多重实现于不同的物理装置和生物有机体中（Boden,1990）.　　经典认知理论持一种认知的“信息加工”观，它把人看作信息加工系统，认为认知就是信息加工，是包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程；认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是对一个输入的信息进行某些特定操作的单元，反应则是这一系列阶段和操作的产物（费多益

6、，2010;孟伟，2009）[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料.同时，经典认知理论也持一种认知的“个体大脑中心主义”立场（如图1所示）,它将认知完全视为发生于个体大脑内部的事情，认为人类行为的基础是人的心理机制，其核心是输入与输出之间的内部心理过程，心理过程封闭于个体大脑内部，只与大脑有关；认知是一种纯粹的个体私有现象，人的现实行为是个体的认知构造运动和个体认知操作的产物（Killeen&Glenberg,2010）.此外，经典认知理论还接受了笛卡尔主义的心灵观念，将心灵理解为独

7、立的实体或属性，认为与身体（肉体）无关，即持一种“无身之心”的立场。　　　　2.2经典认知理论框架下的心理语言学研究　　经典认知理论从“无身之心”和“个体大脑中心主义”的立场出发，基于“物理符号系统假设”,把语言看作是一种抽象的、任意的、非模态的形式符号（即所谓“AAA”符号）,认为语言认知过程（语言产出或理解）根本上不过是个体心智内部的一种句法计算（推导）[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料过程，即“根据规则对语言符号的操作”;语言词语和句子的意义来自各抽象符号所对应（指称）的世

8、界各方面（如事物、关系、特征等）,语言在根本上与人的身体感知、行为、经验无关（Glenberg&Gallese,2012）.从这一语言经典认知观出发，人们对语言理解、产出和习得机制进行了广泛的探讨，提出了各种深刻的理论模型，获得了大量支持性实验证据。　　2.2.1基于经典认知理论的语言理解与产出研究对于语言理解，学者们从经典认知的立场出发，提出了几十种语音感知模型、词汇理解模型、句子理解模型、语篇加工模型以及单语或多语产出模型，详见Carroll（199