中学语文课程与教学论高职初等教育 ppt 七.docx

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1、【教学目标】1能陈述并初步应用克服发言时紧张心理的一些方法。2能陈述并应用即席发言的构思技巧。【任务分析】两个目标都属于策略学习范畴，前者用于调节个人的情绪，后者用于调节自己的认知。【教学过程】一、导入新课师：今天我们上课的内容是“口语交际”第二单元“即席发言”，上第一单元时我们是分成8个小组，这节课根据教学需要，我给大家分成两大组进行。(两组选出组长，组长负责组织本组积极发言。介绍评分规则，每轮发言，获胜组10分，两组都好各10分。推荐评分老师。板书课题)二、介绍《先生选婿》一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三名优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备了

2、一桌酒席，请三名学生到府上，由女儿出题并主考，题目是：用“糊糊涂涂”、“清清楚楚”、“容易的容易”、“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。A张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。”B李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。”C王二酒足饭饱，慢慢吟来：“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐选我容易的容易，我选小姐难上的难。”要求两组派代表第一次发言阐述本方观点：(1)谁被选中。(2)选中

3、理由(答案C，王二被选中。理由略)。教师给两组打分。教师总结即席发言构思技巧(投影板书)：(1)围绕中心，明确观点和态度。(2)从实际出发，寻找一个切入点。(3)注意开头和结尾。三、呈现话题宋太祖赵匡胤开国后，特别设立了翰林图画院，用考画取仕。考题都是一句诗，考生根据诗句内容作画。有一个考题是“踏花归来马蹄香”。其中三个考生画的是：A骑马人踏青归来，手里捏着一枝花。B几只蝴蝶飞舞在小跑的马蹄旁。C马蹄上沾着几片花瓣。进行第二轮发言，问：哪一幅构思更巧妙，为什么？(答案B，理由略)师：以上两轮发言属于即席发表看法。从大家的发言中我们可以看出，即席发言的构思技巧实际上属于思维

4、方法问题。思维敏捷，构思也就迅速。我们应争取多发言，锻炼自己的思维。下面我们来讨论即席发言的第二种形式，推销物产的快速构思技巧。四、抽签进行第三轮发言现在是信息社会，武装自己重要，推销自己更重要。我们江口县地处武陵山脉腹地，物产丰富，风景优美，民风淳朴，但“养在深闺人未识”，请你向大家介绍一种地方特产、风景名胜或民间风俗。要求：(1)对象名称；(2)形状或特点；(3)评语或看法。由评委根据两组表现给分。教师总结如何克服紧张心理(投影板书)：(1)有备无患；(2)随机应变。五、介绍顾维钧的故事1919年1月28日“巴黎和会”上，日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德国在我国山东的利

5、益，面对气焰嚣张的日方代表，中方代表顾维钧强忍心头怒火，冷静地说：“西方有一位圣人，名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成了基督教的圣地，不可侵犯。大家说对不对？”众人回答：“对。”顾维钧又说：“我们东方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承认他是圣人，你说对不对？”牧野伸显只得说：“对。”顾维钧接着说：“山东是孔子的故乡，也是我们中国人的圣地，不容侵犯。”掷地有声的话维护了祖国的尊严，因此，被美国前总统威尔逊称为中国的“青年外交家”。1进行自由发言。要求学生分析在矛盾冲突中顾维钧即席发言的特点。2总结说服别人的方法(投影板书)：(1)先找到矛盾双方的共同点；(2)让对方赞同共同点；

6、(3)再引出自己的观点；(4)解决矛盾。3介绍矛盾事例，引出第四轮抽签发言：A一名同学吃饭时乱扔饭菜，请你用上述方法委婉批评。B教室里，同学们都入睡了，一名同学还在吵闹，请你说服他。C信还未到自己手中，邮票已被××同学撕了。4评委给分。