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时间:2020-03-26
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1、【教学目标】按照一定顺序把主要内容写具体。【教学过程】1提供阅读材料(1)状物类:《我喜爱的风铃》;(2)叙事类:《我喜欢看书》;(3)写景类:《我喜欢大自然》;(4)写事类:《我喜欢摄影》。我喜爱的风铃在我的小屋里有许多可爱的摆设:布娃娃、大积木、小首饰盒、玻璃赛车等,我特别喜爱那小小的并不显眼的风铃。我的小风铃没有鲜艳的色彩,构造也非常简单,可别致的造型最吸引我。风铃的上方是一间木制小屋,尖尖的屋顶,短短的墙,中间四根能发出声响的小铜棒悬在屋里的支架下,穿向屋顶的一根细线末端悬着一块写着红色“缘”字的椭圆形木片。我把她
2、挂在我小屋窗前的灯下,可让我常常清楚地瞧着她。当柔和的灯光照在她身上的时候,她看上去那么单纯,那么自然。我喜爱我的风铃,一阵微风袭来,她发出“叮当、叮当、叮叮当……”的清脆声响,就像拨动的琴弦那般悠扬、悦耳,为我送来欢笑。此时,我总会调皮地逗逗她,让她把欢笑留下。我喜爱我的风铃,虽然她不太漂亮,但却一直默默地陪伴我。在我忽略她的时候,她并没有为了得到宠爱而“叮叮当当”;但当我想到她时,她也不会因为以往受到的冷漠而闹情绪,不作响。这时,我总会轻轻地摸摸她,为她掸去身上的灰尘,让欢笑再次响起。我喜爱我的风铃,还因为她有那个“缘”
3、字,这寓意着我——一个音乐爱好者与这个风铃有缘,与音乐有缘,与幸福生活有缘。我的风铃将伴随我一起度过快乐的童年。【思考】(1)文章是从、、、方面写出“我喜爱风铃”的。(2)用“——”画出“我怎样喜爱风铃”的句子,读一读。我喜欢看书我有许多爱好,可是最喜欢的就是看书。褒义词谓之:小书迷。贬义词谓之:书呆子。这也许是受了博士后爸爸的影响。三岁那年,是我最初看读物的年龄。一天爸爸正在看报纸,身子靠在椅子上,两手拿着摊开的报纸,我看了觉得这样挺神气的,于是就拿起一旁的书“阅读”起来。过了好一会儿,爸爸放下报纸,看见我正拿着书在“看”
4、,就夸我爱读书,将来一定是个好孩子!我听了心里喜滋滋的,其实呀,我根本就看不懂,只是拿着书学学样子而已,没想到这么容易就赢得了爸爸的表扬,真是得来全不费功夫啊!这时,爸爸正想来问问我看了些什么内容,可是,当他走近一看,哎呀!他差点没叫出声来,怎么啦?原来,不识字的我把书倒着看!从那时起我就与书结下了不解之缘。每天晚上,我都会拿着连环画缠着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给我讲童话故事,随着童话的欢笑,传说的美丽,战争的枪声,我度过了童年一个又一个愉快的夜晚。书成了我这个独生女小时候的玩伴儿。又过了一年,我上幼儿园了,老师教会了我许多汉
5、字,于是,我就看起了简单的、带有拼音的、图文结合的故事书。每看到书中有我认识的字,我就会兴奋地大声念出来,享受着爸爸妈妈对我的夸奖。遇到不认识的字,我就请教他们。就这样,我又认识了许多新朋友。书成了我形影不离的伙伴。上学了,我高兴极了,因为我能学会更多的汉字了,能看更多的书了。语文课上我认真听老师讲课,学生字、生词;数学课上,我用语文老师教的汉字来学习应用题;英语课上,我用汉字来翻译句子……在我的生活当中,特别在看书的时候,都少不了汉字。我学会了更多的汉字,我又能看更多的书了!书成了我的好帮手!现在,我看书是为了娱乐,为了识
6、字,为了获取更多的知识,为了解开心中无数个为什么……在我生活当中当然少不了书,因为我已离不开它。【思考】(1)文章是按照什么顺序写的?(2)文章是如何把“怎样喜欢看书”作为主要内容写具体的?我喜欢大自然大自然是我们地球上所有生物共同的家园,它给予了我们生命。我非常喜欢和热爱大自然,大自然的美景把我深深吸引住了。你瞧,这儿有那么多美丽的鲜花啊!有红的、白的、粉红的、蓝的、蓝紫的等数不清的颜色,真是五颜六色。许多花朵正在争奇斗艳,比美呢!那牡丹花和芙蓉花开得是那么富丽堂皇;还有百合花、菊花等很多名贵药材,它们可以给人治病呢!可是
7、,大家一定都不会注意那路边的一朵朵小小的野菊花吧,它虽然非常朴素,没有别的花那么美丽,又那么弱小,可它也是大自然的一个生命啊,我们也要保护它。这时吹过来了一丝凉风,蝴蝶花被吹得动来动去,仿佛一只只活生生的蝴蝶。这些都使我渐渐地喜欢上了大自然的“孩子们”——小花和小草,因为它们十分美丽。如果没有大自然的一山一水,没有一草一木,也没有大自然中那些可爱的动物,我想,那周围的一切肯定是一片荒芜。但是,如果我们不去破坏大自然,那么大自然还会像现在一样的美丽无比。总之,我们一定要爱护这位美丽的“大自然母亲”。你再瞧!那小草绿绿的、尖尖的
8、,又细又长。从这儿看上去,是一片绿色,美丽极了。还有那大树,更是挺拔粗壮。这一草一木给大地铺上一件绿衣裳,让人看上去很舒服。啊!大自然真美啊!像是一幅美丽的图画。大自然给了我快乐,还让我生活丰富、视野开阔起来!我们要保护大自然,要热爱大自然,不要破坏大自然的一草一本,也不要伤害大自然里的那
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