中学语文课程与教学论教学全套课件高职国规 初等教育中学语文课程与教学论 试卷（二）答案.docx

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1、中学语文课程与教学论试卷（二）答案一、填空1．学习动机学习兴趣2．范文系统知识系统助读系统3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法”4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数5．识字与写字阅读写作口语交际6．反馈、评定、激励、7．口头为语书面为文8．《三字经》  《百家姓》 《千字文》9．交际工具人类文化工具性与人文性10.能力结构、品德结构二、选择题1．ABCD2．ABD3．ABD4．ABCD5．B6B7.ACD8.ABC9.AC10.ABCD三、判断1．（  ×）2（√）3（×）4（√）、5（√）6（×）7（

2、×）8（×）9（√）10（×）四、简答答案：1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。 2.（1）讲授法（2）通读法（3）讨论法（4）练习法3.（1）语文课程具有丰富的人文内涵（2）语文教育具有很强的实践性（3）儿童学习母语重在感性把握（4）汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响4.（1）语

3、文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则b.实践性与综合性相结合的原则c.基本素养与情感态度相结合的原则d.身心发展与学习规律相结合的原则    (2)语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则b.阅读写作与口语交际协调发展的原则c.语言训练与思维训练相结合的原则d.语文教学的开放性原则。五、论述1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡

4、导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。 2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合。3．要点：语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。六、运用题导入的类型很多，学生只要为《背影》设计三个不同类型的导入即可。要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。