语文综合性学习教学设计、说课、反思、评析.doc

《语文综合性学习教学设计、说课、反思、评析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《四季》语文综合性学习教学设计、说课、反思、评析教学目标:1、通过积累有关四季的好词佳句，赏读四季儿歌，引导学生体会春夏秋冬不同季节的主要特征，培养学生的阅读欣赏能力、想象创造能力和积累运用的能力。2、通过上校园网、互联网查寻、收集资料拓宽学生的视野，培养学生通过网络获取知识、解决问题、扩展视野的能力。3、通过木节课的学习培养学生对四季的喜爱Z情，让学生充分感受白然Z美。教学重点与难点：重点：1、积累有关四季的好词佳句。2、能根据图片进行创编。难点：通过网络学习，收集整合资料，制作幻灯片。教学方法：网络主题学习教学用具：电脑教学设计分析：（简要对教材、学情、教学方法、教学

2、模式等进行分析，150-200字左右）第三册语文第一单元的主题是“美丽的秋天”。通过这一单元的学习，学生领略了秋天大H然Z美，同时积累了一些有关秋天的知识。为了进一步拓展学生对四季的认知，丰富他们的积累。我借助网络优势设计了这节网络主题活动课——《四季》。网络教学有利于激发学生的求知欲，拓展学生思维时空，激发学生各个器官调动起来为学生服务。培养他们信息的获取能力和信息的利用能力。是充分发挥学生主观性、思维创造性和学习协调性的有效学习途径。在教学过稈屮，先激趣导入，让学生報体感受四季的美丽，激发学生学习兴趣，引导学生感知木节课的学习主题;再利用计算机网络的优势指导学生在网络

3、上进行探究。通过网络学习，引导学生积累有关的好词佳何，并能运用积累的知识进行自主创编；在展示评价环节，教师为学生提供一个白主交流的平台，在生生、师生评价交流的过程屮，让他们感受到网络学习的乐趣与成功。教学环节设计如下：主题感知一一网络探究——展示评价——学习总结。教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计目的主题感知激趣导入新课学习：看了屏幕，大家都知道了我们今天要学习的内容是■…四季。你们知道四季指的是什么吗？谁来说说？学生观看屏幕了解学习内容，欣赏学习主题。激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面,加上网络中诗情画意的配乐朗诵,把学生带进了美丽的四

4、季。揭示了课题，激起学生求知的欲望。网络探究教师出示学习目标:1、过积累有关四季的好词佳句，赏读四季儿歌，引导学生体会春夏秋冬不同季节的主要特征，培养学工的阅读欣赏能力、想象创造能力和积累运用的能力。2、通过上校园网、互联网查寻、收集资料拓宽学生的视野，培养学生通过网络获取知识、解决问题、扩展视野的能力。通过本节课的学习培养学生对四季的喜爱Z情，让学生充分感受『1然Z美。同学们按学习指导屮的方法开始7习。同桌合作学习指导：1、选择共同喜欢的季节，进入学习资遞学习。2、阅读好词佳句，将白己営欢的内容制作成幻灯片。3、赏读童趣儿歌，体会儿歌的写法。4、在美景欣赏屮选择共同喜欢

5、的图tai,制作成幻灯片，并用上前面积累的好词佳句配写一段话或一首儿歌。春天的故事和春天的歌曲供大家欣赏。学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征也基木了解。所以教学木课应该努力挖掘学已有的生活经验，创设一定的情境。让学生在教师提供的丰富的网络学习资源（好词佳句、童趣儿歌、美景欣赏等内容）的学习加深学生对四季的了解，感受四季的美丽。展示评价教师组织学竺进行评价活动。学生将a己制作的学习成果进行汇报展示。教师为学生提供一个H主交流的平台，在生生、师生评价交流的过程屮，让他们感受到网络学习的乐趣与成功。教师进行学习总结。学生一起吟诵一首“四季的脚步”在声情并茂的朗读中感受

6、四季之美，激发学生对大白然的热爱2情。说课第三册语文第一-单元的主题是“美丽的秋天”。通过这一单元的学习，学生领略了秋天大H然Z美，同时积累了一些有关秋天的知识。为了进一步拓展学生对四季的认知，丰富他们的积累。我借助网络优势设计了这节网络主题活动课一一《四季》。网络教学是一种新生事物，它是一个开放的概念。我理解的网络教学是通过网络进行的教学过稈，是开发和利用网络知识与信息资源的过程。网络教学还意味看把网络作为教学的一种环境。这也是一种同传统的课堂教学尤其是多媒体辅助教学完全不同的一种教学形式。网络教学有助于开拓学生的视野，培养他们信息的获取能力和信息的利川能力；有利于激发

7、学生的求知欲，拓展学生思维时空，使Z产生强烈的求知欲望：有利于激发学生各个器官都调动起来为学习服务。使学生的听觉能力、视觉能力、注意力、联想力等都得到强化，是充分发挥学生主观性、思维创造性和学习协调性的有效学习途径。这节课的教学环节设计如下：主题感知——网络探究——展示评价一一学习总结。在教学过稈屮，教师以趣为先导，让学生整体感受四季的美丽，带领学生走进虚拟网站。在优美的音乐屮，一幅幅美丽的

8、画面映入眼帘，引导学生感知木节课的学习主题，极大的激发了学生的学习兴趣和求知欲望；再利用计算机网络的优势指导学生在网络探究。网络资源很丰