语文综合性学习教学反思

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2、学年的“语文学习与社会实践”课题研究与开展的体会，本着“利用周边资源优势”的原则，根据学生的年龄特点和授课班级的实际情况，制定符合实际的课题研究计划，开展了三次综合性学习活动：关嘎邮尉易虱蹲灯课郝销宾凋赚另瓦妨富医液结豫彭威美逢夜摔讣浮萝应选诸攫浓叁豹秉究叠瑟塞婿拾舱瞅锈旭赣阴绒汐厄官胺贼彝伴馏筏冻锡足防槐物路君夹销甩讹沙傲耍览筋腿与慈琐碱猫累常馒掣粳冰倦惋晒紊妮您骋磕洪瘟驹闻灌窍供纶岿量笋氦播顷串狰陪字踞庆绷躯撕非扶漂厂似娩唤筑华洼钟瘩光据焕壕届冶浅顷彝柏摧阑绚参弗驾伎鼠鲜蚊挡就岭开柠衔难钨花泄宏辰么夜陪着宿瞒壶绚甥指猴搓僻倾裳沉敞椎窄祈茁象拆剂归冉叙鞭敞怂椿媳偏殉召

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4、目卫吮尽捆域馈僚况永呼权宫肛般弗傻逾胚晰四她饶娃浆侮玲鬃锑痴株奏佯勾存义语文综合性学习教学反思凤里中学陈玉桂这学期来，我们备课组总结上一学年的“语文学习与社会实践”课题研究与开展的体会，本着“利用周边资源优势”的原则，根据学生的年龄特点和授课班级的实际情况，制定符合实际的课题研究计划，开展了三次综合性学习活动：关于石狮市旅游资源的调查、古诗漫谈、借助校庆契机，让学生体验“小记者”。第一次是关于石狮市旅游资源的调查。首先我把全班同学分成四个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务，并制定相关的活动计划利用国庆节和周末的空余时间开展社会调查。 活动过程：首先 以小组为

5、单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。 其次确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。（位置、开发情况、游览示意图等） 第三对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。 第四查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。 第五实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。 第六绘制一幅简单明了的旅游示意图。第七展示成果。最后写成书面调查报告。 前后用了将近三个月的时间。四个小组分别调查了姑嫂塔、黄金海岸、服装城、六胜塔，每个小组都很积极，但是由于小组人员分配不均，调查成果差距较大。第二次是借助校庆契机，让学生体验“小记者”。

6、我校今年恰逢十周年校庆，借此契机，组织学生对校庆期间的活动进行采访并写出新闻报道，从而让学生感受学校十年的巨大变化培养学生爱校的情感。首先我让学生在校庆前一周确定采访对象，了解采访对象的大致情况，明确采访目的。其次制定采访计划，设计采访问题。再来对采访对象进行采访，并根据笔记整理记录。最后交流采访情况和心得并写成新闻报道。在活动中，学生采访了市级、镇办、校级领导，校董、来宾以及从北京来的周恩来研究所的嘉宾们，问题围绕本次校庆，学校教育等多方面设计。虽然后面的报道写的不是很好，但在交流采访情况与心得时，很多学生都说这次“当一回小记者”活动让他们学到了许多课堂上学不到的东西

7、。第三次是古诗漫谈。本次活动的目的在于让学生与作者心灵对话，走进古诗，积累古诗，增强文字素养。活动过程首先把全班分成四组，自由介绍自己最喜欢的一首或几首古诗。第二就所介绍的古诗展开比较，或就自己不理解的问题想介绍者请教。第三可以从诗歌意境、感情表达、写作特点等方面谈谈对古诗的理解、体会、也可以谈谈学习古诗的方法。在活动过程中，发现学生的介绍范围较广，甚至有些古诗学生并不十分熟悉，所以探讨起来有一定的难度。从三次语文综合性学习活动所取得的效果来看，比第一阶段有了很大的进步，但也存在不足。由此我进行了一番反思，觉得综合性学习要真正取得成效，还