综合性学习教学反思.doc

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1、综合性学习：微笑着面对生活的教学反思一、抓住教学目标：九年级语文上册第二单元是议论文单元，而且有两篇文章是演讲稿，所以，在准备本次综合性学习活动时，相对来说就有了参考的“标本”了。所以在进行本次活动前，先让学生明确了什么是演讲稿，怎么写好演讲好，这样才能达到有的放矢。演讲稿，学生容易理解，是顾名思义的，关于怎样写好演讲稿，我给学生做了交待：首先要选好话题。话题应该是大家感兴趣而自己又熟悉的，有话可说，有独立见解，有真情实感。不要人云亦云，或者说假话、空话。其次，演讲稿应该做到观点明确，不能模棱两可。第三，要注意运用表达技巧。

2、遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要感人，抒发感情要有感染力。确定了几个教学目标：1、通过活动培养学生作主题演讲的能力。2、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。3、使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连续、不偏离话题。4、培养学生写作演讲稿的能力。二、活动评价与反思：1、本次活动每位同学都有参与的机会，也有参与的能力。学生在参与的态度和参与的过程中，都做了积极主动的准备和尝试。不仅表现在收集的材料的丰富上，而且在于课前的准备相当的充分，以小组为单位的分工上，每个

3、人的分工明确，而且配合默契，有强烈的参与意识。这些明显的收获，说明本次的想法是正确的，只有每个人都参与了，真正地走进了此次活动中去，这个效果是可喜的，调动了学生的主观能动性，所以在课堂上的演讲过程中，每位同学都“生机勃勃”。2、当然，只有了活动，没有评价或评比，是枉弄，学生根本没有感觉到自己的好与否。所以，要注意学生的自我评价和相互评价。每个组派出的人演讲之后，我让学生先来自我评价，然后再相互评价。当然先放手让学生自主地评价，学生进入状态时，十分地尽兴，既说出了自己存在的优点，又道出了自己存在的缺点，真的是“雅俗共赏”。然后

4、在班级交流时，学生也敞开了肺腑，畅所欲言，把得与失都展现出来，当然在互评时，学生更是各抒已见，没有保留。收到了较好的效果，我想，如果预设的好，效果会显而易见。3、当然教师的评价，学生也是相当在意的，所以，我也做了精心的准备，从演讲的不同角度，肯定和指出了学生的优点和不足，学生既得到了赞扬，又得到了指正。4、活动后，我没有及时地收取和上交学生的演讲稿，而是把它作为一次习作进行了讲评，根据议论文和演讲稿的要求，两者结合起来，当然让学生再针对自己文章的优缺点展开评论，学生的收获非同小可，学生也更加明确了如何写演讲稿，怎样写议论文，

5、做到了观点明确、材料充实，有说服力了。