創造思考與創造力 - 南台科技大學.doc

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1、南台科技大學95學年度第二學期課程資訊課程名稱課程編碼系所代碼開課班級開課教師學分時數上課節次地點迓選修課程槪述_課程目標創造思考與創造力02D058010通識—自然科學謝水南2.02二78教室T0002選修學校教育向來偏重邏輯性思考，培育學生分析、運算、判斷、評估、比較等思考能力。相對的，在培育學生探究、想像、假設、發現、創新、創造等思考能力方面明顯不足。後者就是科技時代人類最珍貴的創造力。培養創造能力需先改變思考習慣-兼重邏輯思考和創意思考。1•協助學生瞭解心理學中各種類型的思考方法。2.協助學生瞭解邏輯思考和創意思考的優缺點。3•協助學牛瞭解創意思考的淵源和主耍學說。4•介紹

2、創意思考的各種自我培育技法。5•創造力的實務-簡易創意物品實作練習和賞析。課程大綱單元教材綱要教學進度第01單元人類心智的內涵和發展歷程第01週第02單元學校教育和邏輯思考能力第02週第03單元創意思考和邏輯思考能力第03週第04單元創意思考和創造力培育第04週第05單元創意思考的學說（一）第05週第05單元創意思考的學說（二）第06週第06單元改變思考習慣（一）分類習慣練習第07週第06單元改變思考習慣（二）聯想能力練習第08週期中考試第09週第07單元創新思考技法（一）第10週第07單元創新思考技法（二）第11週第07單元創新思考技法（三）第12週第07單元創新思考技法（四）第

3、13週第08單元創造力與科技發明第14週第09單元創造力與日用民生第15週第10單元創意思考和創造力的限制第16週第11單元創意思考的發展趨勢第17週期末考試第18週英文大綱教學方式課堂講授，口頭報告，實務操作，評量方法自行設計測驗，實作評量，課程參與度(出席率)，書面報告指定用書創造思考與創造力(未出版講義)參考書籍謝水南(2003)實用彈性思考法■思考放輕鬆。台北:心理出版社。李弘善譯(2000)思考教學(Teachingforthinking)。台北:遠流出版社°唐潔之譯(1996)思考探奇-心智的歷程(二)(Themechanismofmind))。台北：桂冠圖書。先修科目

4、無特殊要求教學資源使用一般教室上課。冇創意設計作品實物、模型、照片賞析，並冇數種簡易設計實作練習。注意事項本科冃屬於心理學之思考方法與運用領域，非屬工商企業產品之創新發明領域，因此思考方法心理學理論課程所占比重較多，評量方法設計有期中考試和期末考試，選課前請深思。全程外語授課0授課語言1華語授課語言2輔導考照1te輔導考照2