《整理乘法口诀表》教学案例与反思.doc

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1、《整理乘法口诀表》教学案例与反思桃川镇中心小学邓娟教学冃标:1、通过归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘、除法。3、培养学生归纳推理的能力。4、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学准备乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程一、回忆搜集再现小朋友，我们学过哪些乘法口诀？闭上眼睛想一想，1〜9的乘法口诀有几句？现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？一般题：（）八得三十二三五（）二（）得十八开放题：（）十二（）十八（）三十六二、整理观察记忆1、出示

2、不规格的杂乱乘法口诀挂图说：你看一看发现了什么？怎么整理？让学生课前准备的卡片进行整理。（板书：“整理乘法口诀表”）。整理完后到前面展示。捉问：你喜欢这个乘法口诀表吗？为什么？谁来帮老师贴一贴“U!六二十四”的口诀？你是怎么知道的？小朋友，好细心，认真负责做得对。2、看了这张表，你想说些什么？横看看发现了什么？竖着看有什么规律？乘数有什么规律？斜着看有什么规律？小朋友的观察那么丰富，真棒，比老师想的还多。3、小朋友把口诀记在心里了吗？背给大家听听好吗？提问：你们准备怎么去背口诀。横背、竖背、斜背。说说：横、竖、斜背的方法。学

3、生自由背口诀。4、出示一表格（想想做做第1题），同时让学生完成在书上。师巡视辅导。出示填满的表格。提问：第一行横着有什么规律？竖着呢？师：第二行呢？猜一猜第三行呢？三、提取应用巩固1、刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？同桌用乘法口诀卡片合作练说。练习计算乘法算式（想想做做第2题）。教师巡视。2、谁填得多（想想做做第3题）四、课后延伸告诉妈妈背的方法，并跟妈妈比一比，谁先背出来。五、课堂作业教学反思桃川镇中心小学邓娟我们强调知识应是学生自己寻找的结果，不是直接告诉的结果。即使是学生自

4、己寻找，我们也要尽量避免形式暗示使之放松感悟。要使学生注意感悟，以形成他们自己的思想，应让学生大量地活动、操作、观察，而不要过早把结论说破。因此，本节课上我给学生充足的时间去思考，去消化。将学习的主动权放还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。在整理出乘法口诀表之后，我组织学牛有序观察，引导学生横看、竖看、斜看，寻找11诀的排列规律,发现积的内在联系，进而帮助记忆乘法口诀，培养探究能力。加上一定数量的练习，使学生熟练记忆口诀。