6的乘法口诀案例与反思.doc

《6的乘法口诀案例与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、6的乘法口诀教学案例及反思青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第四单元信息窗1：缝沙包——6的乘法口诀教学目标：1、结合现实生活进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。2、利用已有的经验来编制6的乘法口诀，经历口诀编制规律的过程，发展合理推理的能力。3、能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学重点：探索编制6的乘法口诀。教具准备：课件、6的乘法口诀卡片教学过程：一、情景引入，提出问题。世界各国的小朋友都知道中国儿童的手工制作非常棒，请看（多媒体出示情景图）外国的小朋友凯蒂正跟小朋友们学做什么？师：细心观察，你有什么发现

2、？生：缝一个沙包要用6块布一共要逢6个沙包。生：有2串千纸鹤，每串6个有4摞纸杯，每摞6个。师：你可以提出哪些数学问题？生：缝6个沙包用了多少块布？生：茶几上一共有多少个纸杯？生：墙上一共挂着多少只千纸鹤？二、利用迁移，自编口诀。（一）解决“缝6个沙包用了多少块布？”1、运用旧知，填上表格。师：每个沙包由几块布组成？生：6块。师：2各沙包用多少块布？3个呢？4个、5个、6个呢？请小朋友们仔细观察，填写表格（让学生拿出教师事先发的表格）沙包个数123456块数6学生填写完后，进行反馈。师填写在黑板上的表中。师：请你仔细观察这个表格，你有什么发现？生1:包个数越多，块数就越

3、多。生2：1个沙包6块，就是1个6,2个沙包12块，就是2个6,生3:沙包的个数一个比一个增加1,用布的块数一个比一个增加6。师：竖着观察呢？生：1个沙包6块布就是1个6:2个沙包2个6,12块步，3个6是18师：6个沙包36块布，你是怎么算出来的？生1：在30上加1个6得到的。生2：用连加算出来的：6+6+6+6+6+6=36。生3:用乘法算出来的：6X6=36。师：这节课就来学习6的乘法口诀，相信同学们能自己编出6的乘法口诀。（板书课题）2•运用迁移，自编口诀。师：请你根据表格自己来编一编6的乘法口诀。生编口诀。师：谁来说一说你是怎么编出来的。生：我是根据表格来编出

4、来的。1个6是6,编出一六得六；2个6是12,二六十二；生2：我知道一六得六，再加一个六就是十二了，编出了二六十二，再加1个6是18,我编出了三六十八；师：你们真会动脑筋，用各种不同的方法编出了6的乘法口诀。那我们就一起来编一编6的乘法口诀。生读口诀。（反思：依据建构主义的学习观念，充分发挥学生已有的1——5的乘法口诀的基础知识迁移作用，让学生独立编出了6的乘法口诀,体现了将新的教学理念自觉转化为教学行为，从而实现了教学的突破。）三、多种形式，背诵口诀。1、顺着背口诀。师：些口诀要记住了，我们算乘法就会算得快。下面就自己试着记一记6的乘法口诀。（学生独立记乘法口诀）（1

5、）师：哪个同学记住了？（抽生背口诀）(2)同桌互相背一背。(3)全班一起背。(4)开火车背口诀。2、倒着背口诀。3、打乱背口诀。师：要是我们突然忘了三六得多少怎么办？生：我想二六得十二，加上一个六就是十八了，或者四六二十四,减去一个六，就是十八了。4、在游戏中背口诀。同学们背得很好，现在我们一起来做游戏好吗？(1)师：我说一句口诀，你能说出和它相邻的两句口诀吗？五六三十。生：四六二十四，六六三十六(2)猜口诀师从6的乘法口诀的全部卡片中随便拿一张，让学生猜是哪一句口诀。生猜对了就帖在黑板上。最后黑板上呈现的就是6的6句口诀。(反思：设计顺着背、倒着背、打乱背、游戏中背等

6、层层递进的背诵活动，使学生始终在积极的兴趣中背口诀，并在背口诀中不断接受新的挑战，学生的个性得到了淋漓尽致的发挥，也是数学课堂充满了生机与活力。)(二)、解决“茶几上放了多少个纸杯？”(1)生独立尝试解答。（2）学生做完后，进行反馈，师写在黑板上三、练习拓展，应用口诀。师：6的乘法口诀我们已经记得非常熟了，下面我们就来做做练习。1、完成课本第32页第2题。2、用口诀算一算第32页第3题。3、送礼物。师：小矮人（6人）带来了许多礼物要给白雪公主。看看，他们每次送给了白雪公主多少个礼物？在本子上列竖式计算。（课件出示）（1）我们每人送给你2个苹果，一共送了多少苹果？生：2x

7、6=12（个）（2）另一个小矮人说：“我们每人送5颗糖，一共送了多少块糖？生:5x6=30（颗）（3）、有一个小矮人跳出来说：“我送你4本书”另一个小矮人说：“我送你6本书”，他们一共送了几本书？生：4x6=24（本）其他学生：不对，不对。师：再想想。生：7+4=11（本）师：这就对了，要用加法。（反思：设计了新颖的送白雪公主礼物的练习，使学生在情景中理解了加法和乘法的区别，增加了练习的趣味性，同时让学生进一步领会了乘法口诀的应用价值，增加了数学与生活的联系。）四、总结师：这节课你有哪些收获？生：我学会了6的乘法口诀，并能应用口诀计算。反