高效课堂助我成长.doc

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1、高效课堂助我成长高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，高效课堂对于学生是“知识的超市、生命的狂欢”，健康快乐的高效课堂学生自己是主人，是学习的主人，是课堂的主人。让他们充分体会到了自己主宰幸福的感觉，作为老师的我又何尝不是呢？我与高效课堂改革携手走过风雨路程。一路上，有时大雾弥漫，看不清前进的方向；有时道路泥泞，时常感到寸步难行。在课堂改革与教学成绩的十字路口，我曾于夜深人静时犹豫过，也曾于独自一人时徘徊过，但静下心来仔细对比传统课堂与高效课堂，还是看出了高效课堂的诸多优势，因此才会有不折不扣的坚持与努力。课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。高效课堂的精髓在

2、于体现一个“效”字上，有效把握“高效”教师方可在教学中游刃有余。为了在课堂中充分体现“效”字，我根据本班实际情况设计了自己的一套教学模式，以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑。这无疑给沉寂的课堂增添了一些动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识。课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。同事的孩子就是我教学中最典型的一个例子。同事举了好几个例子：自从班里实行了高效课堂模式，孩子变得勤快了，以前每天早晨喊

3、她起床她都硬往被窝里缩，等到我说“要迟到了”3，她才极不情愿地穿衣服，还一脸的不高兴。现在，每天晚上她总是提前定时，早上，我还没醒，她已梳洗完毕来到我床前催我起床，不然的话她就不等我了。她在班级中是小组长，为了调动组员的积极性，她自己拿出作业本来奖励进步快的同学。她自己也积极要求进步，复习预习再也不要我督促了，课堂上发言特别积极，对于同一问题经常能提出不同的见解。为了上黑板展示时能写出一手出色的粉笔字，回到家里只要有空就拿出家里的小黑板练字。这几天，我发现我家的糖果少得特别快，我就提醒她：“少吃糖，这样对牙不好，你要是不听话，以后别在我面前说牙疼。”谁知她对我神秘一笑，说；“你别管，我的牙不会

4、疼。”直到有一天她和我聊起他们组同学学习情况时，我才知道原来家里的糖果都被她带到学校奖励同学了。在她的全力带动下，半学期以来，他们组三次获得周冠军。本次期中考试她的成绩是全班第一，他们组的六位同学中，前十名占了三位。从女儿的身上我看到了高效课堂的希望。不仅如此，我们班的整体学习气氛也在高效课堂的滋润下有了很大的改观。课改前，我到班里去巡查，班里会玩的玩，说话的说话，乱哄哄的一片。实行高效课堂以后，班里分层分组，对子带对子，组长负责全组，班长负责全班而又受制于本组组长，班级中每个人都有自己的事情，自己的任务，班级中无论发生什么事我都能找到相关的责任人。这样整个班级形成像食物链一样的良性循环。现在

5、当我到班里巡课时，会看到对子在互相学习，组长在检查作业，班长在统管全班情况，整个班级井然有序。同时，学生的“导学案”3体现了教师的教学思路，展现了教师对教材的充分认识和理解，这不是解放了教师，相反是给教师提出了更高的要求。高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变，教育的最高境界是为了不教，也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础。因此如何去把握自己的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到发展，是我们今后努力的方向。 课堂是我们教学的主阵地，要切实

6、的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。提高课堂教学效率的方法有很多，还有很多需要我们去思考与实践。高效课堂还应注重“实效性”在继承、发展、改革创新的基础上，还应回顾反思高效课堂以来的教学问题（如导学案的使用问题，课堂反馈问题等等），要有的放失地改进教学。所以高效课堂应因时制宜，因地制宜，因人制宜，有调整，有改进，有创新，取其精髓，活学活用。让学生去亲自经历知识，获取知识，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。相信我们学生的潜力是无穷的，让我们在教学中关爱每一个学生，相信每个人都是一块金子，并严格要求每个孩子，潜心教学。高效课堂让学生成为生命的个体，高效课堂让学生

7、享受学的过程。愿我们的课堂因我们的用心而更有魅力，愿我们的课堂因高效而更精彩！追求高效课堂，把小课堂变成大舞台，切实提高学生的学习能力。让我们以全新的姿态，全新的力量，张开自信的翅膀，勇敢地飞向未来。用心教学，成就高效课堂。3