反思助我成长.doc

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1、反思助我成长叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师嘔科学有效的教学反思能为教师发展成长提供了再创造的沃土，为课堂的精彩教学增添了强劲的后劲，也为建立和谐、融洽了师生关系,激发了师生合作探求知识的愿望，构建师生互动机制，提高学生的学习效果和完善教师教学艺术，都起到了不可替代的作用。一句话，通过反思能促进我们课程意识的升华和自身的专业发展。教学反思的内容主耍包括教学冃标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等。根据教师常规的教学进程，教学反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段。这里

2、主耍谈谈教学后的反思，它是教师对整个课堂教学过程进行思考性的概括，对教师的教学观念、教学行为和学生的表现及教学的成败进行梳理，教学的结果如何？学生在完成学习任务的同时，是否学会了学习？因为“教会"不只是提供给学生某种学习方法，让学生按照一定的步骤、程序去学习，而且应设法让学生多体会和感悟，引导学生总结对他们口己适宜的学习方法，经过口己感悟出来的方法对学习者来说才是管用、最好用的。这种反思的内容可以从以下儿方而入手：(1)教学冃标是否以促进学生的发展为宗旨？是否符合学生的认知规律？(2)教学活动的设计是否科学合理？是否贴近学生

3、的生活实际？(3)教学方法是否以学生为主体？是否能调动学生的主动参与？(4)教学是否体现新课程理念？是否关注了学生的可持续发展？(5)教学效果是否有效？达到了预期的冃的？等等。以《我爱我师》一节为例，第一个项冃：师爱浓浓，主要让学生明白为什么尊敬老师？第一次上课，我是按照这样的思路：导入新课——老师的一天——小组讨论“尊敬老师的原因"展开。在教学中讲述一天的活动时，没有抓住学生熟悉的老师事例情景，甚至有的学生根本就不了解，有的学生还半信半疑，效果可想而知。课后反思，我重新调整思路，借助大家熟悉的身边或经历的大量事例，使学生对

4、老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，增进师生的情感。设计了下面的环节：（一）走进教师1、欣赏本班师生共同学习、娱乐的活动图片。如：教师上课、集体备课、师生谈心、共同就餐、师生打球等。学生一看非常熟悉，讨论起来，发言积极，切实感受到身边教师的爱。2、请你来当小记者，现场采访老师。多个方而了解老师们生活的其他方而，感悟教师工作的特点，体会工作的辛苦等。（二）英雄教师1、岀示照片2、有感情的朗读谭千秋老师的事迹：（让学生感受到在危难时刻老师为救护学生而挺身而出的壮举。伴着地震吋的声音，让学生身临具境中感受老师无私的伟大的爱。）（三

5、）体验师爱1、讲述老师帮助自己成长的印象最深的一件事。（我首先带头回忆自己成长中老师对自己的谆谆教诲，极大提起了学生的兴趣）。2、展示师生交往照片。（让大家真心交流老师在口己成长中的感人故事，激发学生发自内心的感激老师的辛勤付出。）（四）赞美老师1、出示赞美老师的名言、诗句和对联的上句，使用白板的屏幕遮挡器，使学生对相关知识进一步熟悉和强化，提升了大家的文化底蕴。2、老师，我想对你说……（发挥学生的创造力，现场表达对老师的感激Z情，提高其语言表达能力）这样调整后,课后跟学生交流，他们都反映第二种思路更好。原因就在于，所用的图

6、片，讲述的事例我们都很熟悉，有话可说。这使我再次认识到课的设计要始终体现“学生为主体"，贴近学生的生活实际，才能受到大家的喜欢。第二个项冃：热爱尊敬老师。这是本课的重点，因为思品学习贵在引导学生在生活中如何落实。第一次上课，我的思路：尊师故事我来讲一一尊师之行。由于课前未经过指导，加之初一学生的语言表达能力，概括能力还欠缺，耽误了不少课堂时间，以致后而的教学很仓促，显得重点不突出。课后反思，我重新调整思路改为：1、出示毛泽东和江泽民尊师的故事和图片。欣赏图片，朗诵故事；从伟人的尊师故事中受到启发，汲取榜样的力量。（这是书上的

7、内容，很典型；同时把学生搜集的尊师故事，张贴在教室的壁报栏课下阅读，大大节省了时间）。2、小组讨论：作为中学生，你打算怎样向他们学习尊敬我们的老师？（课上、课下、将来等多个角度；或者列举不尊重老师劳动的表现？）组内交流，代表发言。也可以情景表演。大家争先恐后，积极发言，说出自己在生活中打算怎样尊敬老师，从我做起，从现在做起。根据上述第二种设计完成这节课，我主要的收获有：1、多种方式营造的课堂氛围，使学生积极思维,主动参与设计的一切活动，积极投入情感的体验，在体验中实现知行的转化，让学生体会到口己是课堂的“主人二老师只是参与者

8、、指导者和合作者。2、本节课由近及远，由现在回顾过去，由伟人联系自身，由知到行的演变过程，是通过学生的欣赏一一访谈——学习——回忆一一赞美——尊敬老师的多个环节展开，思路清晰，步步诱导，使学生对老师的工作特点有了深刻认识，激发起强烈的爱师Z情；乂从伟人的尊师故事中受到启发，结合学生自身体验