知识助我成长.doc

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1、《知识助我成长》教学设计　　　　教学目标：　　情感态度价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析为以后树立“科学技术是第一生产力”的观点做好铺垫，并由此增强热爱学习的意识。　　能力目标：理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，从而帮助学生树立维权意识。　　知识目标：懂得教育的含义、教育对公民个人成长的作用及重要性、受教育权的含义、义务教育的含义和特征。　　教学重点：教育对公民个人成长的作用，教育的重要性　　教学难点：我们享有受教育权利　　教学方法：采用导学案模式 分析讨论的方法　　教学过程　　教学环节　　教师活动 　　  

2、学生活动　　设计意图　　导入　　为学生讲述希望工程受助者苏明娟的故事　　学生思考后回答苏明娟命运改变的原因　　通过苏明娟的今昔情况对比使学生初步感受教育的作用,从而引出课题　　活动一:自主学习　　巡视,掌握学生的自学情况　　快速阅读教材,完成预习内容　　1什么是教育?　　2教育对个人成长有什么作用?　　3教育的重要性？　　4受教育权的含义　　5什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？　　通过预习、自主学习对本课知识点有个大致的了解，展示环节由学生补充完善也体现了生生互动。并且为后面的合作探究部分打下基础。　　活动二：表达展示　　对学生解决不了的问题进行点拨　　学生回答预习

3、内容中的问题，并由其他学生补充完善　　活动三：合作探究　　巡视各组情况，师生共同议论，相互质疑，互相启发、集思广益，使问题得以解决　　　　以小组为单位讨论合作探究部分的材料，并将答题思路标注于提纲。　　探究题目见附录。　　学生通过讨论交流实现本课知识目标，突出了教学重点即教育的重要作用,培养了学生合作学习的能力。　　活动四：展示交流　　针对教材难点及学生交流暴露出的问题进行精讲　　积极发言，展示合作探究结果，其他学生补充完善　　小结　　通过一节课的学习你有什么收获？　　对本课知识进行总结，并列出知识框架　　通过回忆使学生进一步加深对这一课的新知识的理解，培养学生反思能力，提高学

4、习效率。　　拓展训练　　课堂练习P33 1、7、8　　独立思考并完成　　巩固本课知识，提高对所学知识的运用能力　　作业　　课堂练习P33 2、3、4、5、6　　附录：　　1一根稻草，两种命运　　  那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 　　结果，妹妹抓了长的去上学 ……　　若不是那根稻草，姐姐肖琴这时有可能已经大学毕业，她的成绩曾比妹妹还要好，考试从来不出前三名。可现在，她每天身穿洗褪了色的老式蓝布罩衫，脚穿草鞋，伺候地、放牛

5、、打猪草、劈柴，长年累月地生活在曾梦想飞出的窄小天地里。妹妹肖燕云通过勤奋学习考上吉首大学，言谈举止显出文明的薰陶和教养，尤其是口齿和发音训练有素，等待她的是美好的前程。　　解决问题（1）姐妹俩的命运为什么会发生这样的变化？　　        （2）请结合上述案例谈谈教育有什么重要作用？　　  2请你分析　　材料一：某乡中学有1000多名学生，年前开学，校方发现80多名初中生没有按时返校。虽经教师家访动员、宣传教育，仍然有31名学生的家长不支持子女返校，并且对老师说：“孩子上不上学是个人的私事，别人管不着！”乡政府了解到这一情况后，对这些家长进行了说服教育，但仍然不奏效。为使失

6、学的学生重返课堂，乡政府依据《义务教育法》的有关规定，决定对31名学生的家长处以罚款。这些家长不得不将其子女送回学校。　　材料二：新《义务教育法》强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。　　      材料三： 2008年秋季，全部免除城市义务教育阶段公办学校学生学杂费。到2010年，义务教育全部免费。　　解决问题:（1）材料一中家长认为孩子上不上学只是个人的私事，你同意这种观点吗？谈谈你的看法。　　（2）上述材料分别体现了义务教育的什么特征？