教育技术中级培训模块3上.ppt

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1、模块说明模块3规划主题单元模块3的主要任务是规划主题单元活动1：了解主题单元的综合特性活动2：初步规划主题单元活动3:细化主题单元设计模块活动在活动1中认真阅读课程提供的一个主题单元的案例，分析主题单元的设计要点。在活动2中，认真选择自己所任教的一个学科的内容，作为主题单元，并开始该单元的教学设计。主题单元的教学设计要按照课程提供的模板进行。单元层面的教学设计，包括确定单元主题、分析单元的学习目标和对应的课程标准、规划学习成果及如何评价学生是否按照要求完成的单元的学习。除此以外，还要适当地把主题单元划分成几个专题（一般以2-3个专题为宜

2、）。在活动3中完成主题单元的细化，主要是完成单元概述、为主题单元设计引导性问题。然后，开始细化设计主题单元中的专题。由于时间关系，培训中只要求细化主题单元中的一个专题。在进行主题单元设计过程中，请大家利用思维导图工具，策划主题单元的设计。学习成果策划主题单元，填写“主题单元设计模板”中的相关内容。用思维导图工具Freemind规划自己的主题单元设计框架。活动1了解主题单元的综合特性第1步研习主题单元案例(P52—57）研读案例3-1,注意如下两点:这则主题单元的教案与传统的教案有哪些不同之处?主题单元教案的主要设计要素有哪些?问题一：这

3、则主题单元的教案与传统的教案有哪些不同之处?第一步案例研读由一节课设计变成单元性设计。主题单元包含了4篇教材中的课文内容；用3个专题来组织5课时的教学和一些课外的活动；确定单元的对应课程标准和整体学习目标。教学内容转变成问题设计，用问题情景引领学习。为主题单元设计问题，用问题情境引领各专题的学习；在专题中进行相应的设计（概述、目标、对应课标、问题、教学环境和资源等）；分专题进行学习活动设计和教学评价的设计；先设计学习结果及学习任务，再规划学习过程。第一步案例研读问题二：主题单元教案的主要设计要素有哪些?主题单元标题；主题单元概述；主题学

4、习目标及对应课标；主题单元问题设计；专题划分；分专题进行相应的设计：概述、目标、对应课标、问题设计、教学材料和资源、学习活动设计、教学评价设计。什么是主题单元设计？为什么要进行主题单元设计?如何进行主题单元设计？第二步分析设计要点课程设计的范畴课程设计（宏观）单元设计（中观）课时设计（微观）问题一什么是主题单元设计？主题单元由具有较强内在联系的、具有共同主题的内容所构成的一个整体。进行主题单元设计，就是把传统的“教教材”转变为“用教材教”，通过设计一组以学习目标为核心的开放性问题，引领学生开展自主实践活动，使学生既能掌握本学科的核心知识

5、体系，又能促进多元智能的发展。问题二为什么要进行主题单元设计？设计主题单元有助于教师处理好几种关系（教材P58）教材内容和学习活动的关系；传授知识和培养能力的关系；课堂教学和课外延伸的关系；常规手段与技术整合的关系问题三如何进行主题单元设计？设计要点：（教材P58）确定主题及核心概念描述主题单元的多样目标分析主题单元涉及的教学内容及对应课程标准设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务根据学习结果及学习任务设计学习过程设计不同学习活动过程所适合的评价方式为主题单元设计和创建资源确定主题描述目标对应标准设计结果规划任务设计过程设计评价创建资

6、源主题单元设计流程逆向设计综合性学习主题单元学习自读教材59—60页【专家讲座】逆向设计——以终为始设计多类型主题式单元。1．为单元确定主题、学习专题和引导性问题。2．为单元设计一个总的学习结果。3．根据课程标准排列单元教学内容、学习结果、策略和学习活动过程。4．选择并创造支持主题单元的主题资源。5．回顾课程设计并对学习活动进行调整、修正。逆向设计的基本步骤1.（单选题）逆向设计是（　　）导向的设计？A．教学过程B．学习环境C．教学成果D．教学内容2.（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（　　）A．在设计之前就先考虑好要获得的成果B．

7、在设计之前考虑好怎样评价学习成果C．一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式D．在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源ABC3.（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（　　）A．确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动B．确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动C．创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动D．选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动综合性学习与主题单元学习综合性的表现综合

8、性学习的表现形式1.（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（　　）A．综合性学习、综合性课程B．综合性学习、综合性环境C．综合性课程、综合性活动D．综合性环境、综合性活动2.（单选题）综合性学