教育技术中级培训模块3下

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1、模块3规划主题单元活动1：了解主题单元的综合特性活动2：初步规划主题单元活动3:细化主题单元设计模块活动在活动3中完成主题单元的细化，主要是完成单元概述、为主题单元设计引导性问题。然后，开始细化设计主题单元中的专题。由于时间关系，培训中只要求细化主题单元中的一个专题。活动3细化主题单元设计第1步完成单元概述第2步设计引导性问题第3步细化专题设计第4步分享主题单元设计成果要求：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500第1步完成单元概述填写主题单元设计表，完成表格中“主题单元

2、概述部分”。第2步设计引导性问题活动1自读教材72-74页【专家讲座】问题化学习问题化学习问题化学习是指以一系列精心设计的教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的教学模式。思考：问题化设计的目的和要求是什么？设计问题的目的与要求通过一组问题引导主题单元的学习；通过一组问题引导专题的学习；问题系列和学习过程对应；问题要服务于学习目标；问题要有助于激发学生的学习兴趣；问题要有助于学生高级思维能力的提高；……如何设计问题单元主题-专题-问题的思路，设计针对主题层面的综合性、哲理性问题；设

3、计针对活动专题层面的情境性及单元；设计针对单元教学内容层面的内容问题。哲理性情境性知识性内容问题单元问题基本问题事实/信息专题主题教学问题综合性、哲理性问题。是各个专题学习的引导性问题。情景性、知识性问题。面向主题单元具体内容，为主题层面问题的解决提供学科特定的思路及方法。1、初步策划引导性问题情境建立引导性问题与学习活动过程之间的关系,使学习活动围绕问题展开2、细化专题学习过程完成某一专题的详细设计。设想将该专题学习过程设计落实到真实的课堂教学实践中，梳理、细化该专题学习的实施过程。3、把相关内容填写到“主题单元设计模板”中。第3步细化专题设计小组交流：结

4、对修改、批注伙伴的单元计划重点在学习目标、问题设计、专题设置修订完善第4步分享主题单元设计成果谢谢大家！