教育技术中级培训模块资料ppt课件.ppt

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1、模块3规划主题单元教师教育技术中级培训第1步研习主题单元案例请阅读P52案例3-1《简单电路》主题单元教案1、仔细体会教案的设计结构，并对这则主题单元教案的设计要素作简要记录。2、小组讨论:结合自己的教学，思考这则主题单元教案与传统的教案有哪些相似和不同之处？活动1了解主题单元的综合特性《简单电路》主题单元教案主题单元包含了4篇教材中的课文内容；用3个专题来组织5课时的教学和一些课外的活动；确定单元的对应课程标准和整体学习目标；为主题单元设计问题，用问题情境引领各专题的学习；在专题中进行相应的设计（概述、目标、对应课标、问题、教学环境和

2、资源等）；分专题进行学习活动设计和教学评价的设计；专题1采用授导型的教学；专题2采用学生自主探究的教学方式；恰当地使用适当的技术；......确定主题设计过程设计评价创建资源规划任务设计成果对应标准描述目标主题单元设计流程第2步分析设计要点考试要点之一：专家讲座：逆向设计、综合性学习与主题单元学习：（P59－60）（一）、逆向设计：1.（单选题）逆向设计是（　　）导向的设计？A．教学过程B．学习环境C．教学成果D．教学内容C2.（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（　　）A．在设计之前就先考虑好要获得的成果B．在设计之前考虑好怎样评价

3、学习成果C．一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式D．在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源ABC3.（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（　　）A．确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动B．确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动C．创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动D．选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动B（二）、综合性学习与主题单元学习1.（单选题）基础教育课程改革

4、的“综合化”体现在那两个方面？（　　）A．综合性学习、综合性课程B．综合性学习、综合性环境C．综合性课程、综合性活动D．综合性环境、综合性活动A2.（单选题）综合性学习的表现形式是（　）A．基于目标的学习B．基于项目的学习C．协作学习D．基于主题或问题的学习D3.（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（　　）A．微观B．中观C．宏观D．介于宏观与中观之间B4.（单选题）综合性学习的评价是多元的，是以面向（　　）的评价为主要形式。A．过程B．对象C．结果D．应用A5.（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材

5、料。A．正确B．错误规划主题单元的步骤活动2初步规划主题单元主题单元教案内容主题单元标题主题单元概述主题学习目标对应课标主题单元问题设计专题划分专题设计（包括专题概述、学习目标、问题设计、学习活动设计和教学评价设计）第1步确定主题单元选题主题单元选题时要强调以下一些原则：主题单元的选题要立足教材，符合课标要求。选题时要考虑学习内容的集中性和相对独立性，既要为研究性学习提供一定的空间，又不宜过于宽泛而使得单元容量过大。选题时必须考虑主题单元多样化活动和全空间环境的特点。生活性和挑战性第2步分析单元目标及对应标准第3步规划单元学习成果及其评

6、价第4步规划单元学习专题学习活动框架第1步完成单元概述单元概述应该包含以下几方面内容，要简述单元在课程中的地位和作用；要阐述单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系；要说明主题单元学习的主要方式和预期的学习成果。活动3细化主题单元设计第2步设计引导性问题专家讲座：问题化学习（P72-74）（两种方法）第3步细化专题设计专家讲座：教学策略（P76）（三类策略）教学方法（P77）（四类方法）考点之学习者特征分析（P66）1.（单选题）在主题单元教学设计开始之前，分析学习者特征是非常重要的，下列选项中不需要教师重点关注的特征是（　　）A

7、．学习动机B．学业能力水平C．对教学内容和将采用的传递系统的态度D．个人满足感D2.（单选题）下面关于对学习风格的描述中，哪项是不正确的？（　　）A．学习风格是只对学习者感知不同刺激、对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。B．学习风格源于学习者的个性。C．学生一旦形成某种学习风格，就不会再发生变化了。D．学习风格包括学习方式和学习倾向。C下列选项中，通过吸引学生注意力提升学习效果的一项是（）A、教师让学生回忆课文中描写祖国母亲的相关片断。B、教师对学生的进步进行奖励，从而使学生获得成就感C、教师通过视频短片展现怀念母亲一文

8、所体现的情感D、教师鼓励每位同学都积极参与到课堂中来C“本班大部分学生都喜欢教师示范生字词的读音，通过模仿来学习生字词的正确念法”这个学习者特征，属于“洋葱模型”的（）层面。A、教学偏好B、场依存/场独立C