什么是周长导学稿.doc

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1、三年级数学学科导学稿执笔人：康蔚轩学校：时间：集体备课反思栏一、课题：什么是周长二、学习目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、四边形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。三、重点难点1、理解和认识周长。2、测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。四、教学流程【.温故知新】（学生上台展示）1、先观察44页主题图，再画一画。用笔沿着树叶和小鸟的边画出它们的周长。2、描一描（描出树叶的边线）【导学释义】1、摸一摸（1）摸一摸课桌桌面的周长。（注意：怎样才是“一周的长度

2、”。）（2）找一些身边的事物，摸一摸它们面的周长。（如：课本、黑板、文具盒、窗户、门等物体）【巩固提升】实践活动1、选择合适的测量工具和适当的测量方法，量一量自己的腰围和头围，将测量方法和结果记录下来，并与同伴说一说。工具：-------------结果：腰围是---------厘米，头围是---------厘米2、小组合作测量一片树叶，汇报测量方法和结果。【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）完成课本45页“练一练”的1、2、3题。1、用彩色笔描出图形的边线。2、独立测量图形的周长。（三角形要量几条边，四边形呢？）3、认真观察，

3、通过测量、移动等方法，作出自己的判断。五、板书设计反思：反思：