黄浩滨导学案第六单元练习课.doc

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1、兴宾区实验小学导学案三年级学科：数学课题因数中间、末尾有0的乘法（练习课）课型准备课+展示课集备时间：2013年月日星期主备人：黄浩滨学科组员：韦英乐张莲青何静玲黄浩滨覃丽何小珍覃小英黄小灵吴秀鲜黄海琪学科组长：黄海琪三备人：【教学内容】人教版第六单元P87因数中间、末尾有0的乘法（练习课）【教学目标】1.掌握因数中间有0和因数末尾有0的计算方法，较为熟练地运用计算解决实际问题。2.在练习中提高计算能力，加强认知结构的系统化。3.应用笔算乘法解决问题，初步体会数学知识和日常生活的紧密联系，感受数学的价值，并

2、在此过程中获得积极的情感体验。【教学重难点】重点：掌握因数中间有0和因数末尾有0的计算方法。难点：能简便计算因数末尾有0的的乘法。教学内容提要时间（分）教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习独立完成课前练习：

3、102×4＝500×5＝一、导入新课2全班回答师生互动集体说一说复习旧知，谈话导入。师：前面我们已经休息了一个因数中间有0和末尾有0的笔算乘法，，说说看，你有什么收获？生答：……师：强调——0与任何数相乘都得0。今天这节课我们就来做相关的练习，运用着两种笔算乘法来解决实际问题。板书课题：因数中间、末尾有0的乘法（练习课）。3二、学习目标1学生齐读教学目标1.掌握因数中间有0和因数末尾有0的计算方法，较为熟练地运用计算解决实际问题。2.在练习中提高计算能力，加强认知结构的系统化。3.应用笔算乘法解决问题，初步

4、体会数学知识和日常生活的紧密联系，感受数学的价值，并在此过程中获得积极的情感体验。三、小组学习+展示15分小组讨论、交流。小组代表展示汇报。集评。1.基础练习。（1）出示练习二十第5题×2062604064607让学生独立完成，看谁做得又对又快。（2）练习二十的第7题：208×4＝8032350×6＝210208350（仔细观察，你发现了什么？×4×6错哪？你会怎么改？）8032210学生上台板演，集体评议。（要注意些什么？）（3）练习二十的第4题。让学生独立完成，反馈后交流。（要注意什么？）（4）练习二十

5、的第1题。小组讨论，小组代表板演，集体订正。2.解决问题。（1）练习二十的第2题。学生独立完成，组织学生交流、反馈。（2）练习二十的第3题。出示情境图。让学生观察图，看图后你能得出什么数学信息？如何解决？（3）练习二十的第6题。让学生读题，，弄清题意，然后独立回答。师再问：如果是2天呢？共能检测多少个零件？学生集体回答，后集评。3四、小结2让学生自由发言，归纳整理。师问：这节课学习了因数中间、末尾有0的笔算乘法，你掌握好了吗？笔算时需要注意什么？五、当堂检测15师生互动集体订正课堂练习。出示练习二十的第8题

6、：在（）里填上合适的数。981＋982＋983＋984＋985＋986＋987＝984×（）＝先让学生独立思考，小组内交流、探讨，小组代表汇报展示。教师引导：后一个数都比前一个数多1，共有7个这样的加数，可以通过移多补少的方法，将这7个加数转化为7个984相加求和即可：984×7＝6888.本小题小结：单数个连续自然数相加，可以用中间那个自然数乘这些加数的个数。六、拓展提升学生独立完成，课后机动集评。做练习：完成《课堂作业》。反思3