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时间:2020-03-16
《黄浩滨导学案因数末尾有0的乘法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、兴宾区实验小学导学案三年级学科:数学课题因数末尾有0的乘法课型准备课+展示课集备时间:2013年月日星期主备人:黄浩滨学科组员:韦英乐张莲青何静玲黄浩滨覃丽何小珍覃小英黄小灵吴秀鲜黄海琪学科组长:黄海琪三备人:【教学内容】人教版第六单元P因数末尾有0的乘法【教学目标】1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2.提高学生的计算能力。3.培养小学生分析、比较和概括能力。【教学重难点】重点:理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理,掌握算法,能正确进行计算。难点:理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。教学内容提要时间(分)教学操作流程教师教学储备(相关课外
2、知识、课内知识、探讨的重点问题)学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……);怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习独立完成布置课前预习练习题。例7与“做一做”的说明和教学建议。例7教学因数末尾有0的乘法。例题呈现的是学校阅览室里学生们在借书、读书的情境。题目要求学生自己试着算一算,然后将两种算法进行对比,由学生选出自己喜欢的算法。一、导入新课2指明回答
3、动手操作集体评议一、沟通联系,促进迁移。1.口算复习。投示:20×312×4200×3120×42000×31200×4学生独立完成,教师巡视指导。教材提问:观察每一组题,因数和积有什么特点?2.笔算复习。227×6=403×6(说说乘的顺序、积的书写位置等)3二、学习目标1学生齐读教学目标1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2.提高学生的计算能力。3.培养小学生分析、比较和概括能力。教学时,可结合插图,让学生谈谈读书有什么好处,了解学生读了多少书,读了哪些书,鼓励学生多读书,读好书,多增长见识。在用简便方法计算时,教师应引导学生注意以下两点
4、:一是一位数的书写位置,这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐;二是积末尾0的个数。多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。三、小组学习+展示15分小组讨论、交流。小组代表展示汇报。集评。创设情境,探索新知。1.教学例7.出示情境图,引导学生理解题意。2.引导学生分析。怎样列式?小组讨论、交流。教师引导:280×3,也就是求3个280是多少?指名回答。教师板书:280×33.先估算。大约是多少?(强调:“四舍五入”法)4.然学生在草稿本上独立完成。教师引导。第一种算法:280第二种算法:2805.指名板演。×23×238408406.
5、比较这两种算法,你更喜欢哪一种?为什么?7.概括出一个因数末尾有0的简便算法:先用一个因数0前面的数乘另一个因数,再看看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。8.加深理解。1500×3=160×5=(要求用简便方法计算)小组互助。指名回答,进行板演,引导评议。四、小结2让学生自由发言,归纳整理。通过学习因数末尾有0的乘法,你有什么收获?在计算时应该注意什么?3五、当堂检测15学生独立完成,再集体订正。课堂练习,巩固运用。笔算下面各题。420×6370×5130×9260×7学生独立完成,指名上台板演,集体订正。六、拓展提升学生独立完成,机
6、动集评。做练习二十的第2题。先让学生读题,弄清题意,明确问题,然后独立解答,全班反馈。教师巡视指导、引导。反思3
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