快乐的节日教学设计.doc

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1、金岭中心小学语文学科备课学然后知不足，教然后知困。课题25快乐的节日主备人周月玲备课人课型新授周序总序教学目标1．运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“快、乐”两个字。2．能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。3．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点1．运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。2．能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。教学难点1．能用欢快的语调正确流利有感情地朗读课文。2．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学仪器

2、电子白板预习案设计1、自己标出自然段序号，圈画生字。2、借助拼音正确流利地朗读课文。第一课时一．导入新课1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）二．初读课文，自主学字。1、自由读课文，要求读准字音。2、指名分节朗读全文，师生共同正音。3、选读自己喜欢的段落读一读，引导学生互评。三．指导朗读、识字学词。1、

3、齐读第一小节1）找出第一小节中我会认的字（吹），说一说用什么方法记住它。2)指名说一说记住吹的方法。（加一加、换一换）3）找一找这一小节中哪里体现了“红领巾”的快乐。他们看到了什么？（同桌说一说，指名汇报）4）让我们带着快乐的心情读一读第一小节。2、出示第二小节，齐读。1）找出第二小节我会认的字（祝、贺），说说怎样记住这两个字。2）指名说一说记住的方法。（加一加）3）“红领巾”看到了什么，听到了什么，从哪里感受到了他们的快乐？同桌说一说。4）齐读第二小节，感受“红领巾”的欢乐。3、齐读第三小节1）出示生字希，说

4、一说怎样记住这个生字。2）说一说记住生字的方法（积累词语）3）想一想，“红领巾”听到了什么感到很快乐？4）带着欢乐地心情齐读第三小节。四.指导写字1、出示我会写的字快、乐，观察两个字在田字格中的占格。2、师范写，并给以重点指导“师”字的第二笔是竖撇，“乐”字第二笔是竖折。3、生描一描，写一写。五、巩固生字1、出示我会认的字吹、祝、贺、希齐读生字。2、多种形式读，开火车读，指名读。2、给我会认的字口头组词两个。六、作业1．认真书写“吹”、“地”等字。2．把诗歌有感情地读给同桌（或家长）听。板书设计教后反思金岭中心

5、小学语文学科备课学然后知不足，教然后知困。课题25快乐的节日主备人周月玲备课人课型新授周序总序教学目标1．运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“丰、由”等4个字。2、仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。3．能用欢快的语调正确流利有感情地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。4．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点1．运用多种方法认识“吹、祝”等12个生字。正确书写“丰、由”等4个字。2、仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。教学难点1．能用

6、欢快的语调正确流利有感情地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。2．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学仪器电子白板预习案设计1、正确流利地朗读课文。2、给我会认的字口头扩词。第二课时一、复习式导入1．生字掌握情况。指名读带生字的词语2．分小节指名朗读课文3．质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解二．指导朗读，识字学词。1、出示第四节，齐读课文。1）找出第四小节中的生字（祖、国、由、羽、丰、敢）2）同桌说一说利用什么方法记住这些生字，并相互读一读。3）指名说一说识记生字的方法

7、，如分解部件识字（羽、国）、按偏旁归类识字（祝、祖）4）指名读第四小节，读出红领巾的快乐。2、齐读第五小节1）出示第五小节中的生字（敬、度）读一读2）同桌说一说识记生字的方法，并指名回答。（如形近字比较识字：席—度）3）生齐读第五小节，感受“红领巾”的快乐。三、背诵课文1、老师提示关键词语背诵。自由练背——两人互背——自愿背——齐背。第一节：小鸟……风儿……我们……第二节：花儿……小溪……它们……第三节：感谢……我们……像……等……就第四节：唱啊，跳哇……2、看图背诵。出示课本插图，让学生想象背诵。3、随歌曲背

8、诵。四．巩固识字，指导写字。1出示我会写的字（丰、由、老、吹、地、师），观察生字在田字格中的占格。2、师范写，并给以指导。3、生描红，练习书写。五．总结与作业。1.完成课后“读读说说”。2.收集描写节日的诗歌，熟读会背。　　　　板书设计教后反思