《快乐的节日》教学设计.doc

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1、《快乐的节日》教学设计教学目标:1.情感态度与价值观:通过歌曲学习,抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往2.过程与方法:增强情感体验、注重实践创造3. 知识与能力:能学会演唱《快乐的节日》,积极创编舞蹈语汇,真实的感受节日喜悦。教材分析:   《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言,以及生动的比喻、拟人的手法,表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格,抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍,宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分(1——23)小节,分两个乐段。第一乐段(1

2、——13)小节节奏明快,给人以行进的感觉;第二乐段(14——23)小节,开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用,以及旋律线条的起伏,使音乐既有舞蹈的韵律感,又有诗歌的抒情性。副歌部分(24——35)小节,欢快的节奏和短促跳跃的音节,将歌曲情绪推向高潮。教学设想:    力求突出音乐课程最重要的理念,即以音乐审美为核心。强调音乐实践,鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动,从而获得音乐审美体验。教学重点:引导学生积极参与音乐活动,学会演唱《快乐的节日》。教学难点:跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备:电子琴、音

3、乐课件、卡片、节奏条课时安排:一课时教学过程:一、欢迎大家乘坐音乐列车。(音乐组织教学)二、2/2吹响列车音乐。(口风琴联奏练习与展示)三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。(欢快活泼的,还是缓慢平稳的?)四、节奏对比练习与创编(节奏型卡片与节奏条)五、小结大家的音乐感受。(通过刚才的节奏练习,相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。)六、导入新课教学。七、新歌学唱1)初步聆听、感受音乐。2)有感情的读歌词。感受歌词的形象美。3)教师弹琴范唱歌曲。4)轻声跟音乐唱一唱。5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。6)跟着伴奏唱一唱。7)观看

4、舞蹈形式表现的快乐的节日,跟着音乐动一动,编一编。演一演。8)鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。 八、教师小结课堂,师生再见。2/2

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