教学设计快乐的节日.doc

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1、《快乐的节日》教学设计教学内容人教版小学语文一年级下册《快乐的节日》课前预习目标1.自读课文，边读边画出生字词。2．自主识字，认识“吹、祝”等14个生字，能读通课文。课中目标1、能以用欢快的语调朗读课文、背诵课文并能随着优美的曲调歌唱。2、读中悟情，感受生活的快乐幸福。课后目标培养学生热爱生活，热爱祖国的感情，激发实现未来理想的愿望。设计理念以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，深化认识，达到情感共鸣。教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：读中悟情，感受生活的快乐幸福。教学准备：字词卡片、挂图，媒体资源：视频《快乐的节日》，动画课件《快乐的节日：综合生字》。教学

2、课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入。小朋友，你们知道一年中有哪些节日？你感觉快乐的节日是什么节日？谁愿意把当时快乐的情形给大家说一说？播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。）二、检查、指导识字。（1）、出示字词卡片，指读生字，教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。（2）、小组合作，交流识字方法。（3）、游戏巩固，利用卡片猜读词语。（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）三、诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）（1）、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生有感情地朗读，并说说课文里哪

3、些地方让你感到快乐。（2）、看视频《快乐的节日》听范读，试着说出自己的感受。（3）、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。四、写字（仔细观察，分类指导，突出重点，自主写字。）（1）、出示“我会写”引导学生观察字形，找找写好这个字的关键笔画，自我探索写字，再看范写，最后独立描红、临写。（2）、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。（3）、展示写字成果，师生共同评价。以上过程结合动画课件《快乐的节日：综合生字》辅助进行。第二课时一、导入（复习巩固，启发入境。）（1）、出示字词，巩固认读。（2）、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？二、朗读（自主

4、学习，交流感受，促进朗读。）（1）、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。（2）、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么。想到了什么？（3）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“……像……”说一句话吗？（4）、汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。三、背诵（在熟读的基础上积累丰富的语言。）（1）、学完全文，我们感到生活是多么的甜蜜，我们是多么的幸福。启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重

5、点词背、分段背、边唱边记等形式。（2）、自由练习，汇报交流，互相评价。四、表演欣赏（升华情感体验。）（1）、组织学生表演课文。（2）、学习了课文你有什么感受？与大家交流。