《快乐的节日》教学设计

《《快乐的节日》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《快乐的节日》教学设计zhy海阔鱼跃教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》、歌曲《快乐的节日》一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有很多的节日。哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今

2、天让我们也一起来重温这个快乐的节日，好吗？（课件出示课题并板书：快乐的节日）（学生齐读）二、阅读感受，学习体验：1、看！（课件出：课文）2、这首诗歌读起来非常好听，下面就用你喜欢的方式来读课文吧！请打开书27页，听清读书要求：读准字音，读通句子，不能添字，不能漏字。读完书的同学用行动告诉教师。好,开始.学生自由读书。教师巡视，检查学生的读书姿势。教师对学生读书情况小结:老师发现,咱们2()班的同学读书姿势很端正。3、我们来交流一下：1）谁来读词语？正音,评价；指生再读，评价2）谁能领着同学们完整地把词读两遍？3）男女生读；4）分组读；5）去掉拼音：你还认识它们吗？齐读；6）老师考

3、考你：（师说第几行第几个，生快速认读）：比比谁反应得最快？7）认读生字：去掉拼音没有难倒你，相信生字更难不倒你！4、刚才同学们读得非常积极，现在把词语放入课文中再来小声读，想想从诗歌里知道了什么？5、谁想起来读读课文？要求：其他同学应该怎么做？相机正音。6、读完课文，谁来说说从中知道了什么？指学生回答。7、谁想给大家读读你最喜欢的小节？出示相应的小节。（提示：先说“我最喜欢第----节”，再读课文）A．如是第一节，问：为什么喜欢这一节？板书：花儿“我们”指谁？除了可以说“鲜艳的红领巾”，还可以说鲜艳的什么？可以指学生的衣服让学生理解。（及时评价学生的回答）还有谁喜欢这一小节？，让

4、学生再读（学生举手），及时评价。好，既然喜欢，相信你们一定能读好。（好，这些同学请起立，齐读）其他同学能试着读一读吗？B.还有喜欢别的小节的吗？（指名学生读，评价；还有喜欢这一节的吗？再读）如是第二节:花儿、白杨树、小鸟会向我们祝贺什么？（板书：希望）这里把花、树、鸟当作人来写，有了人的表情和动作，这叫“拟人”手法。为什么说“有了我们，可爱的祖国就更有希望”？（评价学生的回答）作为祖国的希望，我们少年儿童会多么的自豪啊！下面大声来读出我们的自豪吧！Ｃ.如是第三节：学生读后，问：为什么我们健康地生长要感谢祖国？板书：健康（如果学生说不出，教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活图片）所

5、以生活在和平年代的中国，我们能幸福地生活和学习，要感谢祖国，你们说对吗？带着感恩的心，谁再试读这一小节？评价后，学生齐读。祖国妈妈给了我们幸福的生活。那对着我们的祖国妈妈，说说你的理想。板书：理想（学生畅谈理想）师小结:刚才同学们谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，实现自己的理想，长大报效祖国。D.从同学的读里，老师听到了同学们对祖国的感激之情，那么，我们一起为生活在幸福的祖国而快乐地朗诵吧！出示第4节，学生齐读。三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，这首诗歌不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）1、学生听歌

6、。2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你能说说自己的收获吗？师：同学们的收获真多啊！如有时间，可再齐读课文。